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metadata.dc.type: masterThesis
Título : Guía didáctica de medio ambiente, utilizando ExeLearning para los estudiantes del Instituto Tecnoecuatoriano
Autor : Molina Prendes, Norma
Garay Cisneros, Víctor Alfonso
Palabras clave : didáctica,;ExeLearning,;enseñanza-aprendizaje.;guía didáctica
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Quito
Citación : Garay Cisneros, Víctor Alfonso (2018) Guía didáctica de medio ambiente, utilizando ExeLearning para los estudiantes del Instituto Tecnoecuatoriano Quito UISRAEL, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN - TIC Quito: Universidad Israel 2018, 99p. PhD. Norma Molina Prendes UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2018-005
Citación : MASTER-EDUC;005
Resumen : El presente trabajo consiste en la creación de una guía didáctica elaborada en una herramienta de autor ExeLearnig como apoyo para la enseñanza de la asignatura de medio ambiente a los alumnos de tercer semestre de la carrera de mecánica automotriz del Instituto Tecnológico Superior Tecnoecuatoriano, con lo cual se pretenderá ayudar al desarrollo del trabajo autónomo de los alumnos, basado en la teoría socio-constructiva de Vigotsky y su modelo de aprendizaje de la Zona de Desarrollo Próximo, donde se busca a través del andamiaje y la mediación del profesor desarrollar el nivel real de aprendizaje en el alumno, para el estudio se ha utilizado una metodología de corte cualitativo donde se utilizó la triangulación metodológica como estrategia de análisis de resultados, en la recolección de los datos fueron usadas las técnicas de entrevista, encuesta y el análisis de documentos; la guía didáctica fue valorada por especialistas y aplicada con los alumnos teniendo como conclusiones fundamentales que la guía es una estrategia que contribuye al desarrollo del nivel de autonomía y promueve la motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de medio ambiente. Palabras Clave: Herramienta de autor, zona de desarrollo próximo, guía didáctica, ExeLearning, enseñanza-aprendizaje.
Descripción : The present work consists in a creation of a didactic guide elaborated in an Exelearnig author tool as support for the teaching of the subject of environment to the third semester students of the career of automotive mechanics of the Instituto Tecnológico Superior Tecnoecuatoriano, which is intended to help the development of students' autonomous work, based on the socioconstructive theory of Vygotsky and his learning model of the Zone of proximal development, where it is sought through the scaffolding and the mediation of the teacher to develop the real level of learning in the student, in the research a methodology of qualitative cut was used where the methodological triangulation was used as a strategy of analysis of results, for the data collection the techniques of the interview, the survey and the analysis of documents; The didactic guide was valued by specialists and applied to students, with the fundamental conclusions that the guide is a strategy that contributes to the development of the level of
URI : https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/1841
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