SCRATCH PARA EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO

Abstract

El presente proyecto de investigación tiene como propósito vincular actividades matemáticas con el entorno de programación visual Scratch con el fin de estimular el aprendizaje de las habilidades lógico matemáticas, dado que los alumnos poseen temores mal fundamentados en cuanto a su recepción, provocando un inadecuado rendimiento académico, desmotivación y apartándose de la institución, por lo que el escrito se sustenta con definiciones inherentes a recursos tecnológicos y de las habilidades del pensamiento para el aprendizaje, con la finalidad de, implementar actividades, juegos y programas interactivos. En la metodología de la investigación se empleó un enfoque cualitativo y cuantitativo, por medio de una investigación de campo y una modalidad de investigación educativa, adicionalmente se infirió la problemática de la investigación. Las técnicas e instrumentos para la recolección de datos fueron la observación cualitativa, el cuestionario y la encuesta, para la elaboración de los instrumentos de indagación se utilizó el criterio de expertos, posteriormente se analizó los resultados, lo cual se empleó para encaminar el proyecto de forma sistemática. Se confirmó que el proyecto motiva el aprendizaje de habilidades lógico matemáticas mediante la utilización de los recursos tecnológicos en calidad de complemento en el proceso de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo la cooperación grupal y particular de los estudiantes de la Institución Educativa “11 de Marzo” y suministrando herramientas tecnológicas que favorezcan un proceso educativo de calidad y calidez. Palabras Clave: Scratch, recursos tecnológicos, habilidades del pensamiento, aprendizaje.