Guía didáctica para la asignatura de motores 1 utilizando herramientas de la web 2.0

Abstract

RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo la elaboración de una guía didáctica para la Asignatura de Motores I utilizando las herramientas de la Web 2.0 para los alumnos del Tercer Semestre del Instituto Superior Tecnológico Tecnoecuatoriano. El problema se basa en la falta de interés en el aprendizaje de la asignatura en mención por la falta de aplicación de nuevos métodos para la enseñanza por parte de los docentes y la utilización de métodos tradicionales. Es importante utilizar las tecnologías de la información y comunicación en la actualidad, puesto que contribuye al desarrollo del aprendizaje significativo en los educandos de manera interactiva, da lugar a la formación de un recurso como herramienta innovadora, en el aspecto cognitivo aporta en el desarrollo eficiente de destrezas con criterios de desempeño imprescindibles y deseables. En efecto, es innovador implementar las herramientas que nos da la tecnología en el proceso enseñanza y aprendizaje orientado al enriquecimiento del conocimiento que promueve el interés y el deseo de aprender. En este nivel educativo la tecnología a través de las TICs es esencial para el proceso de la construcción de nuevos conocimientos y experiencias educativas. Siendo primordial la interrelación de la comunidad educativa, basada en una trilogía eficiente: padres de familia, docentes y estudiantes aplicando herramientas prácticas, fáciles y divertidas. Esta investigación se fundamenta en dos teorías del aprendizaje: el constructivismo que sostiene que el conocimiento parte de las experiencias previas, factores internos del individuo y factores ambientales que posteriormente generará otro conocimiento; y el conectivismo que permite establecer como principios de esta teoría al aprendizaje, el conocimiento y la tecnología como un proceso de formación dentro de las redes o conexiones informáticas las cuales están vinculadas entre sí para un organizado y amplio aprendizaje.

Palabras clave: guía didáctica, proceso de enseñanza y aprendizaje, TICs constructivismo, conectivismo