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metadata.dc.type: masterThesis
Título : Ejercicios interactivos para perfeccionar el aprendizaje de la Matemática en Bachillerato bajo plataforma MOODLE
Autor : Cortijo Jacomino, René Ceferino
Conde Caiza, José Agustín
Palabras clave : Didáctica,;Apatía,;interacción;recurso.
Fecha de publicación : 2020
Editorial : Quito
Citación : Conde Caiza, José Agustín (2020) Ejercicios interactivos para perfeccionar el aprendizaje de la Matemática en Bachillerato bajo plataforma MOODLE, Quito: Universidad Israel, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TICI Israel 2020, 73p. Mg. René Cortijo Jacomino UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2020-009
Citación : MASTER-EDUC;009
Resumen : Las Tecnologías de la Información y la Comunicación ya forman parte de la vida cotidiana de un buen contingente de la humanidad. Están inmersas en un sinnúmero de actividades, tanto del campo profesional como del mundillo de la distracción. Entre estas actividades, la docencia, gerenciando los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ser humano, no es posible dejarla a un lado. Más bien, se torna necesario aplicar estas tecnologías al campo docente, con el objeto de optimizar procesos y así, acoplarse a las nuevas exigencias del mundo competitivo de hoy. Esa necesidad de aplicación de recursos novedosos en pro del estudiante motoriza el presente trabajo de investigación, donde jóvenes cursantes del 2do BGU, de la Unidad Educativa Particular Bilingüe ―William Thomson Internacional‖ fueron observados e involucrados en una encuesta, la cual justifica la utilización de la plataforma ―MOODLE‖ para así mejorar la enseñanza de las Matemáticas como asignatura de su pensum básico de estudios. Se trata de una investigación con metodología del tipo descriptiva, aplicada y de campo, con un enfoque del tipo cuantitativo, la cual dio como resultado la posibilidad de emplear a la plataforma virtual ―MOODLE‖ como un excelente recurso didáctico, apoyando sistemáticamente la función docente y logrando mayor interacción entre el docente y sus estudiantes, sin importar la hora ni posición geográfica. Palabras clave: Didáctica, Apatía, interacción, plataforma virtual MOODLE, recurso.
Descripción : Information and Communication Technologies are part of the daily journey from a good percentage of the mankind. They are immersed in a big deal of activities in the professional or the entertainment fields. Among these activities, Education is found ruling the learning or Teaching processes from the mankind. Rather, it becomes necessary to apply these technologies to the teaching field, in order to optimize processes and thus, adapt to the new demands of today's competitive world. This need for the application of innovative resources in favor of the student motivates the present research work, where young students from the Segundo BGU, unique parallel, of the Bilingual Private Educational Unit ―William Thomson International‖ were observed and involved in a survey, which justifies the use of the ―MOODLE‖ platform to improve the teaching of Mathematics as a subject of its basic curriculum. This is a research with descriptive, applied and field methodology, with a quantitative approach, which resulted in the possibility of using the virtual platform ―MOODLE‖ as an excellent teaching resource, systematically supporting the teaching function and achieving greater interaction between the teacher and his students, regardless of time or geographical position. Keywords: Didactics, Apathy, interaction, MOODLE virtual platform, resource.
URI : https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2373
Aparece en las colecciones: Tesis - Maestria en Educación TIC 2023

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