Resumen:
El presente trabajo de titulación consiste en aportar al proceso de enseñanza aprendizaje a
través de la utilización de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) en el área de Lengua y
Literatura en el décimo año de educación general básica de estudiantes kichwas para lo cual
se usó un modelo pedagógico y una metodología que rompa totalmente con la forma
tradicional acerca de la enseñanza de Lengua y Literatura en donde la participación y la
interrelación entre estudiante y docente confluyan en igual porcentaje. La idea surge después
de analizar el bajo rendimiento académico que tienen los estudiantes kichwas a la hora de
pasar de nivel. En Ecuador hay un gran porcentaje de personas que no lee según la UNESCO.
Esta situación se aduce a la mala práctica de la enseñanza y acercamiento a la lengua. Así
mismo se profundiza el uso de la metodología DPRAC aplicada a los entornos virtuales con
la plataforma Google Classroom que permitirá a los estudiantes kichwas de las comunidades
mejorar sus aprendizajes en el área. Para la Unidad Educativa Jatari Unancha es primordial
el dominio de la lengua castellana en los contextos social y académico, pues hay que destacar
la habilidad que pueden llegar a tener por el manejo de dos lenguas a la vez. Según la
encuesta realizada, un alto porcentaje de encuestados declara conocer la metodología; sin
embargo, le es indispensable aplicar la metodología por medio de la utilización de los
entornos virtuales de aprendizaje.
Palabras claves: enseñanza–aprendizaje, modelo pedagógico, rendimiento académico,
kichwa, entorno virtual de aprendizaje, TIC.
Descripción:
The present degree work is to contribute to the teaching-learning process through the use of
a virtual learning environment (EVA) in the area of Language and Literature in the tenth
year of basic general education of kichwa students. Uses a pedagogical model and a
methodology that breaks completely with the traditional way of teaching language and
literature where the participation and the interrelation between student and teacher converge
in the same percentage. The idea comes after analyzing the low academic performance of
the students who are at the time of passing the level. In Ecuador there is a large percentage
of people who do not read according to UNESCO. This situation refers to the bad practice
of teaching and approaching the language. Likewise, it deepens in the use of the DPRAC
methodology applied to virtual environments with the Google Classroom platform that trains
students in the areas of improving their learning in the area. For the Jatari Unancha
Educational Unit, the mastery of the Castilian language in social and academic contexts is
paramount, because we must highlight the ability it can have to manage two languages at the
same time. According to the survey conducted, a high percentage of respondents declare to
know the methodology; however, the application is indispensable.
Keywords: teaching-learning, pedagogical model, academic performance, kichwa,
virtual learning environment, ICT.
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como openAccess