http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/3683 Sat, 21 Mar 2026 07:22:44 GMT 2026-03-21T07:22:44Z http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/4030 Título : Innovación Tecnopedagógica para Operaciones Básicas de Matemática: un enfoque 4.0 con herramientas digitales. Autor : Zhizhpon Quinde, Sonia Maribel Resumen : La investigación se desarrolla en la Unidad Educativa Particular “Pío XII” institución particular ubicada en Azuay en la ciudad de Cuenca parroquia Machángara durante el año lectivo 2023– 2024, la misma que consta desde los niveles Inicial II hasta Tercero de BGU. Es por ello que el proyecto busca fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje orientado en las operaciones básicas con números naturales, el mismo que, está proyectado para los estudiantes de cuarto año de educación general básica, mediante la creación de un sitio web con actividades interactivas e innovadoras de uso asincrónico. Este proyecto está diseñado para los docentes y estudiantes en las cuales constara de actividades interactivas, innovadoras, y llamativas con el fin de despertar el interés por el aprendizaje de la matemática. A nivel mundial la matemática, según la UNESCO (2020) nos da a conocer que son útiles para la vida diaria, puesto que se encuentran presentes en diferentes actividades básicas que desarrollamos, demostrando, así como que son entretenidas y encantadoras”. Según Delgado (2023) se ha evidenciado que en la “Escuela de Educación Básica “Alonso de Mercadillo" de la ciudad de Loja la modalidad de estudio virtual no ayuda a los estudiantes a obtener conocimientos”, debido a que no logran alcanzar los temas por los diferentes distractores como lo es la navegación en línea, por ello se da el bajo rendimiento académico en la asignatura de matemática en el estudiantado de la Institución. En Ecuador, se ha evidenciado que existe bajos desempeños en las pruebas internacionales de matemática, según resultados de las pruebas PISA y las Ser Bachiller (INEVAL, 2019), indica, Aldas (2021) muestran “una constante histórica, marcada por los bajos desempeños en el área de Matemáticas” (p.4). Descripción : The research is carried out in the “Pío XII” Private Educational Unit, a private institution. located in Azuay in the city of Cuenca, Machángara parish during the 2023-2024 school year, the same one that consists of the Initial II to Third levels of BGU. That is why the project seeks strengthen the teaching-learning process focused on basic operations with numbers natural, the same as, is projected for fourth-year students of general education basic, by creating a website with interactive and innovative activities for use asynchronous. This project is designed for teachers and students in which it will consist of interactive, innovative, and attractive activities in order to awaken interest in learning of mathematics. At a global level, mathematics, according to UNESCO (2020), shows us that it is useful for life. daily, since they are present in different basic activities that we carry out, demonstrating, as well as that they are entertaining and charming.” According to Delgado (2023), it has been shown that in the “Alonso de Market" of the city of Loja, the virtual study modality does not help students to obtain knowledge”, because they cannot reach the topics due to the different distractors such as online navigation, which is why there is low academic performance in the subject of mathematics in the student body of the Institution. In Ecuador, it has been shown that there are low performances in international tests of mathematics, according to results of the PISA and Ser Bachiller tests (INEVAL, 2019), indicates, Aldas (2021) show “a historical constant, marked by low performance in the area of Mathematics” (p.4). Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/4030 2024-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/4029 Título : Revolucionando la enseñanza de la cinemática lineal: sitio web 4.0 para lograr un proceso de aprendizaje significativo. Autor : Zhizhpon Quinde, Nube Cristina Resumen : En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado el concepto tradicional de educación, puesto que se redefine la forma en que los estudiantes aprenden y los profesores enseñan. Con la ayuda de dispositivos digitales, acceso a Internet y una amplia gama de herramientas y recursos en línea, las TIC ofrecen oportunidades para mejorar la calidad y la accesibilidad de la educación en todos los niveles educativos. Desde aulas virtuales hasta aplicaciones educativas interactivas, las TIC están cambiando la forma de adquisición de conocimientos y habilidades en el siglo XXI. Sin embargo, este avance también plantea desafíos, como la brecha digital y la necesidad de una capacitación adecuada para aprovechar al máximo el potencial de estas tecnologías en el entorno educativo. Es por eso por lo que en la actualidad la educación digital es fundamental en el proceso educativo ya que brinda nuevas vías para fortalecer el aprendizaje; según la UNESCO (2022) reconoce la importancia de abordar los desafíos en la enseñanza de la física, incluyendo la necesidad de superar la abstracción de conceptos, fomentar la aplicación práctica de los principios aprendidos y promover enfoques pedagógicos que estimulen la comprensión profunda. Además, destaca la importancia de recursos educativos adecuados, la motivación de los estudiantes y la equidad en el acceso a una educación de calidad en la asignatura de Física como elementos cruciales para mejorar la enseñanza- aprendizaje en esta disciplina; es por ello que apoya el uso de la innovación para brindar mayor acceso a las oportunidades educativas y avanzar en la inclusión, la pertinencia y la calidad del aprendizaje mediante las TIC, cuyo objetivo es reforzar los sistemas de gestión de la educación y el aprendizaje dando un seguimiento oportuno a los procesos de aprendizaje. Descripción : Currently, Information and Communication Technologies (ICT) have transformed the traditional concept of education, since it redefines the way in which students learn and the teachers teach. With the help of digital devices, Internet access and a wide range of online tools and resources, ICT offers opportunities to improve the quality and accessibility of education at all educational levels. From virtual classrooms to applications interactive educational technologies, ICT are changing the way knowledge is acquired and skills in the 21st century. However, this progress also poses challenges, such as the digital divide. and the need for adequate training to take full advantage of the potential of these technologies in the educational environment. That is why today digital education is fundamental in the educational process. since it provides new ways to strengthen learning; according to UNESCO (2022) recognizes the importance of addressing challenges in physics teaching, including the need to overcome the abstraction of concepts, encourage the practical application of the principles learned and promote pedagogical approaches that stimulate deep understanding. Furthermore, it highlights the importance of adequate educational resources, student motivation and equity in access to a quality education in the subject of Physics as crucial elements to improve teaching learning in this discipline; That is why it supports the use of innovation to provide greater access to educational opportunities and advance inclusion, relevance and quality of learning through ICT, whose objective is to strengthen education and learning management systems giving timely follow-up to the learning processes. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/4029 2024-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/4027 Título : Herramientas digitales de gamificación articuladas en un sitio web tecnopedagógico para la suma y resta de números decimales. Autor : Zhizhpon Quinde, María Isabel Resumen : La educación es un proceso esencial en la condición humana, a la vez se encuentra en constante evolución y más aún en lo tecnológico, que ofrece múltiples oportunidades para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es fundamental reconocer que el uso de herramientas tecnológicas como recursos pedagógicos e innovadores, potencia el desarrollo de los estudiantes como participación activa, creatividad y pensamiento crítico, preparando así para los retos de la actualidad. Con relación al tema la UNESCO (2021) reconoce que la educación en matemáticas es esencial para la vida pues amplía la oportunidad para niñas y jóvenes contribuyendo al desarrollo de esta y otras ciencias exactas; por lo mismo se debe promover procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas desde los sistemas educativos. Los docentes deben ser referentes para que los estudiantes se motiven ya que se utiliza en varios ámbitos como: estadística, economía, salud pública, de esta manera hace que matemáticas sean herramientas para conseguir objetivos en el Desarrollo Sostenible. Por otra parte, Macías (2021) refiere que la educación posibilita al estudiante a desarrollarse de manera integral, pero para ello es necesario considerar su individualidad, el proceso de aprendizaje debe realizarse bajo la supervisión de padres y profesores. En la actualidad los desafíos que presenta la educación debido a los avances tecnológicos es necesario la utilización de herramientas tecnológicas para lograr un aprendizaje significativo. Así mismo en el Ecuador se evidencia la problemática en la Institución Educativa Manuela Espejo, según Aigaje (2023) afirma que existe un bajo rendimiento en matemática, obteniendo un porcentaje del 70% en la escasa comprensión en los procesos matemáticos razón por la cual considera necesario aplicar estrategias metodológicas que potencien las competencias de los educandos y de esta manera se fomente el gusto por la asignatura. Es necesario que el estudiante se encuentre motivado para que un proceso de enseñanza- aprendizaje contribuya de manera adecuada. Para lograrlo, el docente puede impactar significativamente utilizando una metodología interrelacionada con el contexto actual, lo que permite que los contenidos adquieran relevancia. Descripción : Education is an essential process in the human condition, at the same time it is in constant evolution and even more so in technology, which offers multiple opportunities to enrich the process teaching-learning. It is essential to recognize that the use of technological tools such as pedagogical and innovative resources, enhance the development of students as participation active, creativity and critical thinking, thus preparing for the challenges of today. In relation to the topic, UNESCO (2021) recognizes that mathematics education is essential for life as it expands the opportunity for girls and young people, contributing to the development of this and other exact Sciences; For this reason, teaching-learning processes must be promoted. mathematics from educational systems. Teachers must be references so that students are motivated since it is used in various areas such as: statistics, economics, public health, In this way, mathematics becomes tools to achieve development objectives. Sustainable. On the other hand, Macías (2021) states that education enables the student to develop in a comprehensively, but for this it is necessary to consider their individuality, the learning process It should be done under the supervision of parents and teachers. Currently, the challenges presented education due to technological advances it is necessary to use tools technologies to achieve meaningful learning. Likewise, in Ecuador the problem is evident in the Manuela Espejo Educational Institution, according to Aigaje (2023) states that there is low performance in mathematics, obtaining a percentage 70% in the poor understanding of mathematical processes, which is why it is considered necessary apply methodological strategies that enhance the competencies of students and in this way a taste for the subject is encouraged. It is necessary that the student is motivated so that a teaching process- learning contributes appropriately. To achieve this, the teacher can impact significantly using a methodology interrelated with the current context, which allows that the contents become relevant. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/4027 2024-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/3499 Título : Entorno Virtual de Aprendizaje con herramientas 4.0 como refuerzo al aprendizaje en operaciones básicas en la asignatura de Matemática. Autor : Armas Sánchez, Karen Andrea Resumen : En el proceso de globalización y transformación, se ha acelerado el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación siendo una reestructuración de la organización laboral y económica. En este proceso se concreta la transformación de la llamada sociedad industrial a otra sociedad centrada en la información y el conocimiento, y el Ecuador al igual que muchos otros países adquiere nuevos conocimientos con el objetivo de diseñar a la vanguardia de la educación el futuro en el mundo de la tecnología. Inevitablemente, el año 2020 resultó completamente atípico en todas las circunstancias, derivado del surgimiento de la pandemia provocada por el COVID-19, que, según la Organización Panamericana de la Salud (2020), “Es una enfermedad causada por un virus que no se puede detectar a simple vista, esta propiedad le permite propagarse muy rápidamente, sus principales efectos son causados por el sistema respiratorio”. Es así que bajo este escenario la UNICEF (2020) señala que “La educación es una prioridad y las clases deben continuar a pesar de la emergencia sanitaria, especialmente porque ha perjudicado a más de 4,5 millones de estudiantes en Ecuador”. Bajo este antecedente Ambuludí-Marín et al. (2021) analiza como esto afectó al sector educativo ecuatoriano y compara como en otras partes de Latinoamérica el daño es aún mayor, esto se debe principalmente a las diferencias sociales y económicas que existen entre cada uno de ellos. A pesar de esta situación, se han tomado diferentes medidas, desde el uso de tecnología que incluye el Internet incluso el uso de métodos cotidianos como la radio y la televisión. De esta forma, esta peligrosa situación evidencia la falta de capacitación de los docentes en el uso de las tecnologías de la información, lo que se manifiesta en el bajo número de personas que asisten a las capacitaciones impartidas por las autoridades gubernamentales y la importancia de tener la experiencia para hacer frente a situaciones durante una epidemia, donde es primordial conocer de herramientas técnicas. Descripción : In the process of globalization and transformation, the development of information technologies has accelerated. information and communication being a restructuring of labor and economic organization. In this process, the transformation of the so-called industrial society to another society focused on information and knowledge, and Ecuador, like many other countries, acquires new knowledge with the aim of designing the future in the world at the forefront of education of technology. Inevitably, the year 2020 turned out to be completely out of all circumstances, stemming from of the emergence of the pandemic caused by COVID-19, which, according to the Pan American Organization of Health (2020), "It is a disease caused by a virus that cannot be detected with the naked eye, this property allows it to spread very quickly, its main effects are caused by the respiratory system". Thus, under this scenario, UNICEF (2020) points out that "Education is a priority and classes must continue despite the health emergency, especially since it has harmed more than 4.5 million students in Ecuador”. Under this background Ambuludí-Marín et al. (2021) analyzes how this affected the education sector Ecuadorian and compared to other parts of Latin America the damage is even greater, this is due to mainly to the social and economic differences that exist between each of them. Although In this situation, different measures have been taken, from the use of technology that includes the Internet even the use of everyday methods such as radio and television. In this way, it is dangerous This situation shows the lack of training of teachers in the use of information technologies. information, which is manifested in the low number of people who attend the training given by government authorities and the importance of having the experience to make Faced with situations during an epidemic, where it is essential to know technical tools. Wed, 01 Mar 2023 00:00:00 GMT http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/3499 2023-03-01T00:00:00Z