ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE OPERACIONES BÁSICAS EN EL CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA CON HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS INTERACTIVAS

Abstract

La Matemática es considera por muchos estudiantes difícil y complicada. La investigación próspera tiene como base implementar, en la educación de las operaciones básicas, herramientas tecnológicas definiendo objetivos de aprendizaje de cada contenido, que brinde una enseñanza que fortalezca los logros y cerrar las brechas, para alcanzar los aprendizajes requeridos, que evidencie la concreción del objetivo de aprendizaje en los estudiantes de Cuarto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Salesiana “Sánchez y Cifuentes”. La presente investigación constó con un diagnóstico sobre la utilización de las estrategias didácticas que se utilizan en la institución por parte de los docentes. Con el fin de ofrecerles nuevas ya actuales herramientas que permitan un aprendizaje interactivo aplicando estrategias didácticas mediante el uso de herramientas tecnológicas debidamente planificadas en un aula virtual gratuita y de fácil acceso como es MOODLE. Esta aula virtual contiene cuatro temas como son las operaciones básicas Suma, Resta, Multiplicación y División establecidas y planificadas para estudiantes del Cuarto año de Básica, el presente proyecto se plantea con la finalidad de que los alumnos adquieran un conocimiento de una manera participativa, activa que les direccione a un aprendizaje significativo. Se plantea frente a la necesidad de motivar y endurecer el desarrollo del Docente, incentivando y proponiendo que utilice estrategias didácticas que motiven la atención del estudiante, mediante la integración de las TIC, estos recursos permitirán mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, explorando nuevas formas de enseñar. Palabras clave: enseñanza, Aprendizaje, Matemática, estrategia, didáctica, TIC