Entorno Virtual de Aprendizaje con herramientas 4.0 como refuerzo al aprendizaje en operaciones básicas en la asignatura de Matemática.

Armas Sánchez, Karen Andrea

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Baldeón Egas, Paúl Francisco	-
dc.contributor.author	Armas Sánchez, Karen Andrea	-
dc.date.accessioned	2023-06-26T21:03:13Z	-
dc.date.available	2023-06-26T21:03:13Z	-
dc.date.issued	2023-03	-
dc.identifier.citation	Castro Villagómez Bolívar Israel (2023) Entorno Virtual de Aprendizaje con herramientas 4.0 como refuerzo al aprendizaje en operaciones básicas en la asignatura de Matemática. Quito: Universidad Israel, 2022 70p. Mg. Baldeón Egas Paúl Francisco, UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378.242-2022-001.	es_ES
dc.identifier.other	UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378.242-2022-001.	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/3499	-
dc.description	In the process of globalization and transformation, the development of information technologies has accelerated. information and communication being a restructuring of labor and economic organization. In this process, the transformation of the so-called industrial society to another society focused on information and knowledge, and Ecuador, like many other countries, acquires new knowledge with the aim of designing the future in the world at the forefront of education of technology. Inevitably, the year 2020 turned out to be completely out of all circumstances, stemming from of the emergence of the pandemic caused by COVID-19, which, according to the Pan American Organization of Health (2020), "It is a disease caused by a virus that cannot be detected with the naked eye, this property allows it to spread very quickly, its main effects are caused by the respiratory system". Thus, under this scenario, UNICEF (2020) points out that "Education is a priority and classes must continue despite the health emergency, especially since it has harmed more than 4.5 million students in Ecuador”. Under this background Ambuludí-Marín et al. (2021) analyzes how this affected the education sector Ecuadorian and compared to other parts of Latin America the damage is even greater, this is due to mainly to the social and economic differences that exist between each of them. Although In this situation, different measures have been taken, from the use of technology that includes the Internet even the use of everyday methods such as radio and television. In this way, it is dangerous This situation shows the lack of training of teachers in the use of information technologies. information, which is manifested in the low number of people who attend the training given by government authorities and the importance of having the experience to make Faced with situations during an epidemic, where it is essential to know technical tools.	es_ES
dc.description.abstract	En el proceso de globalización y transformación, se ha acelerado el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación siendo una reestructuración de la organización laboral y económica. En este proceso se concreta la transformación de la llamada sociedad industrial a otra sociedad centrada en la información y el conocimiento, y el Ecuador al igual que muchos otros países adquiere nuevos conocimientos con el objetivo de diseñar a la vanguardia de la educación el futuro en el mundo de la tecnología. Inevitablemente, el año 2020 resultó completamente atípico en todas las circunstancias, derivado del surgimiento de la pandemia provocada por el COVID-19, que, según la Organización Panamericana de la Salud (2020), “Es una enfermedad causada por un virus que no se puede detectar a simple vista, esta propiedad le permite propagarse muy rápidamente, sus principales efectos son causados por el sistema respiratorio”. Es así que bajo este escenario la UNICEF (2020) señala que “La educación es una prioridad y las clases deben continuar a pesar de la emergencia sanitaria, especialmente porque ha perjudicado a más de 4,5 millones de estudiantes en Ecuador”. Bajo este antecedente Ambuludí-Marín et al. (2021) analiza como esto afectó al sector educativo ecuatoriano y compara como en otras partes de Latinoamérica el daño es aún mayor, esto se debe principalmente a las diferencias sociales y económicas que existen entre cada uno de ellos. A pesar de esta situación, se han tomado diferentes medidas, desde el uso de tecnología que incluye el Internet incluso el uso de métodos cotidianos como la radio y la televisión. De esta forma, esta peligrosa situación evidencia la falta de capacitación de los docentes en el uso de las tecnologías de la información, lo que se manifiesta en el bajo número de personas que asisten a las capacitaciones impartidas por las autoridades gubernamentales y la importancia de tener la experiencia para hacer frente a situaciones durante una epidemia, donde es primordial conocer de herramientas técnicas.	es_ES
dc.format.extent	70 Pág	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito, Ecuador: Universidad Tecnológica Israel	es_ES
dc.relation.ispartofseries	MASTER-EDU-INI;001	-
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Globalización	es_ES
dc.subject	COVID-19	es_ES
dc.subject	Diferencias Sociales	es_ES
dc.subject	Analfabetismo Digital	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject.other	Epistemología y Tendencias de la Educación	es_ES
dc.subject.other	Desarrollo Digital para la Educación	es_ES
dc.title	Entorno Virtual de Aprendizaje con herramientas 4.0 como refuerzo al aprendizaje en operaciones básicas en la asignatura de Matemática.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	ArtÍculos Científicos - Maestria Educación TIC 2023

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