Procesos atencionales y habilidades psicomotrices en los estudiantes que optan por la conducción

Abstract

La percepción global frente a la conducción es ahora una necesidad secundaria que busca mejorar la calidad de vida, en sentido de movilizarse de una manera segura, independiente e inmediata, es por ello que la gran mayoría de población ecuatoriana en cumplimiento a las normativas vigentes se acercan a las escuelas de conducción autorizadas por la agencia nacional de tránsito a obtener el correspondiente certificado de conducción que acredite su capacidad para manejar un vehículo en función del tipo de licencia. Conforme a lo establecido por la ley orgánica para ejecutar su proceso de emisión de licencia por primera vez, en el mismo se puede observar lo establecido en las resoluciones vigentes emitidas por el órgano rector. Así, dentro de las modalidades de transporte se encuentran las de conducción de vehículo particular, mismo que ha venido generando una gran demanda en los últimos años, debido a los diversos factores socioeconómicos. El término “manejo” se ve atribuido a la capacidad de cualquier individuo de manipular un vehículo particular; sin embargo, esta acción no necesariamente resulta en algo sencillo, debido a que se requiere de varias tareas de ejecución como: mantener el punto de equilibrio en el embrague, manipular la palanca de cambios, manipular el volante, etc. La ejecución es a nivel de motricidad y también de procesos sensoriales como la automática y la controlada. Es por esto que, dentro de la conducción intervienen varios aspectos propios del individuo como: la motivación, personalidad, capacidad atencional y también factores externos como: la señalización en la vía, las carreteras en mal estado y la interacción con otros actores viales (conductores, peatones, agentes de tránsito, ciclistas, etc.).