PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOEDUCATIVA PARA ESTIMULAR LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS

Abstract

Desde un enfoque educativo la estimulación temprana basada en actividades lúdicas se ha consolidado como una estrategia eficiente para el fortalecimiento del desarrollo cognitivo y holístico en la primera infancia. A partir del neurodesarrollo, las funciones ejecutivas son muy importantes en la etapa preescolar, ya que están en proceso de desarrollo y maduración, lo que permite a los niños resolver problemas, adaptarse a situaciones nuevas y regular su comportamiento (Coelho et al., 2021; Diamond & Ling, 2016). En el entorno escolar es una necesidad palpable; por tal razón proponer un programa de intervención psicoeducativa en la infancia, basado en estas habilidades específicas, aportará positivamente al desarrollo integral de niños de 3 a 4 años, promoviendo aprendizajes significativos en un entorno seguro, estimulante mediante metodologías activas y motivadoras. El uso de las Tic, tales como aplicaciones educativas, plataformas de seguimiento del desarrollo infantil y juegos digitales con fines pedagógicos, utilizadas de forma adecuada como herramientas que permitan personalizar el aprendizaje, monitorear el progreso individual de los niños, evaluar los avances, etc. podrían potenciar la eficiencia y eficacia de las estrategias lúdicas tradicionales y facilitar la inclusión de los niños con diferentes estilos de aprendizaje con un enfoque preventivo (Sabatini, 2022).