MÓDULO DE HETEROEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESOR, BASADO EN EL SIGE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL, MEDIANTE LA METODOLOGÍA EXTREME PROGRAMMING.

Abstract

Lograr la excelencia al brindar servicios académicos es la consecución de acciones tomadas mediante el uso de sistemas de información bien estructurados a las necesidades institucionales. La Universidad Tecnológica Israel obtiene sus datos de los actores de la universidad que juegan el papel clave dentro del mejoramiento de la calidad de la educación superior (estudiantes, profesores, coordinadores, etc.), al ser estos quienes entregan retroalimentaciones del desenvolvimiento de los educadores en los ámbitos académicos, sociales, investigativos, etc. La heteroevaluación y autoevaluación son dos de los cuatro pilares fundamentales juntamente con la coevaluación por pares y de directivos, que se complementan a través del módulo de evaluación integral del profesor. Este módulo trata de dar un enfoque objetivo a la evaluación del desempeño del profesor, de modo que permita realizar una retroalimentación en términos de consolidar las fortalezas y superar las debilidades del cuerpo docente de la universidad. La presente investigación aporta a la evaluación del desempeño del profesor en el marco de calidad y mejoramiento continuo, tal como está definido en la misión y visión institucional. La cual logra calidad del profesor en base a su superación permanente. PALABRAS CLAVES/ KEY WORDS: sistemas de información, profesor, desempeño, heteroevaluación, autoevaluación, DvExpress, Ces, Loes.