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http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2063| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Título : | Aula virtual para estudiantes con necesidades educativas especiales de aprendizaje lento de octavos años. |
| Autor : | Fernández Rivero, Ernesto Venancio Robles Collahuazo, Edmundo Lenin |
| Palabras clave : | Inclusión,;Aula Virtual,;Necesidades Educativas Especiales,;Aprendizaje. |
| Fecha de publicación : | 2019 |
| Editorial : | Quito |
| Citación : | Robles Collahuazo, Edmundo Lenin (2019) Aula virtual para estudiantes con necesidades educativas especiales de aprendizaje lento de octavos años. Quito UISRAEL, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN: DESARROLLO DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC Quito: Universidad Israel 2019, 142. Ph.D. Ernesto Venancio Fernández Rivero UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2019-031 |
| Citación : | Master-Educ;031 |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación consiste en diseñar un aula virtual con herramientas tecnológicas y con estrategia didáctica que sirvan de apoyo para el proceso de enseñanzaaprendizaje en la enseñanza de la materia de Ciencias Naturales a los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) de Octavos años de Educación General Básica del Colegio Municipal “Fernández Madrid” en la ciudad de Quito, esta idea nace de la problemática de que cuando tenemos un estudiante con NEE simplemente ponemos la nota mínima de 7 y como docentes no buscamos esforzarnos por cumplir con el proceso en este tipo de estudiantes, es por eso que se tomó como estudio de caso a un estudiante con Discapacidad Intelectual y cuya mayor dificultad es el aprendizaje lento, así que para no dejar rezagado a este estudiante se creó un entorno virtual en Google Classroom y se usó una metodología exclusiva para él y su aprendizaje, usando el juego y la diversión se buscó el motivar al aprendizaje de la materia por medio del uso de la tecnología. Cumpliendo así con el derecho que ampara a todos los seres humanos, el derecho a una educación inclusiva y de calidad. Palabras clave: Inclusión, Aula Virtual, Necesidades Educativas Especiales, Aprendizaje. |
| Descripción : | ABSTRAC The present research work consists of using a virtual contribution with technological tools and didactic strategies to serve as support for the teaching-learning process in the teaching of the subject of Natural Sciences to students with special educational needs (SEN) in level eighth of Education General Basic of the Municipal "Fernández Madrid" High School in the city of Quito, we have identified a problem of when we have a student with SEN we simply assign the minimum grade of 7 to the studen irrespective of the student’s actual level of knowledge and as teachers we do not attempt comply with the process for this type of student. This has become a study of a students with Intellectual Disability and whose biggest difficulty is slow learning, I propose creating a virtual environment in a Google Classroom with exclusive methodology for the SEN student focused on his learning needs using games and fun to motivate learning this will also attempt to satisfy the right that protects all human beings the right to an inclusive and quality education. Keywords: Inclusion, Virtual Classroom, Special Educational Needs, Learning. |
| URI : | https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2063 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Maestria en Educación TIC 2023 |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378.242-2019-031.pdf | 7,03 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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