Aula virtual de matemática para séptimo año del Colegio “Jesús de Nazareth” utilizando Moodle.

Abstract

Se realizó esta tesis con el propósito de implementar una aula virtual para matemática utilizando la plataforma Moodle además de algunos programas informáticos como Kahoot, ThatQuiz, EdPuzzle, entre otros, a fin de optimizar los conocimientos de nuestros educandos, esta aula virtual se aplicó a 40 estudiantes de séptimo año paralelo A y B de la Unidad Educativa “Jesús de Nazareth”, quienes fueron agrupados en una sola aula dentro de la plataforma Moodle para mejorar el control y agilizar las actualizaciones de la plataforma. Se aplicó una prueba de diagnóstico al inicio y al final del curso para verificar su avance académico, se dividió en seis unidades temáticas en las cuales se encuentran ejercicios propuestos de cada tema tratado en clase a fin de reforzar los conocimientos adquiridos, se creó rúbricas para evaluar el conocimiento, se realizó clases extracurriculares utilizando chat virtual de Moodle y video conferencia virtual Zoom en horarios fuera de la jornada de clases previa autorización de los representantes y con conocimiento de las autoridades del plantel educativo. Además se cargó un banco de preguntas para la finalización de cada unidad, mismas que se utilizaron para elaborar los exámenes quimestrales, se puede determinar que existen diferencias entre el antes y el después de la utilización de esta aplicación virtual. Por lo tanto, se concluye que las educaciones del siglo XXI a través del uso de las TIC en la educación en especial de plataformas virtuales influyen positivamente en el perfeccionamiento de las capacidades matemáticas del estudiante. Palabras claves: Aprendizaje colaborativo, sistemas informáticos, constructivista en el aula de matemática, aula virtual, Medios de comunicación.