Modelo andragógico basado en competencias TIC para docentes de idiomas extranjeros

Abstract

En el modelo Andragógico los estudiantes llegan a la actividad educativa con mayor experiencia y conocimiento previo; por lo que es necesario que el estudiante pueda utilizar sus competencias para avanzar en su aprendizaje; el estudio de idiomas extranjeros para la mayoría de personas es un proceso complejo y más aún cuando el proceso se lleva a través de modelos tradicionales que no permiten técnicas que aprovechan el conocimiento previo y la disposición para aprender del estudiante adulto. La investigación propone la educación de idiomas extranjeros a través del uso de estrategias, técnicas y medios convenientes para la enseñanza y el aprendizaje considerando las características propias de los estudiantes en la fase de adultez; con el avance tecnológico es más viable que el estudiante se sienta motivado para realizar tareas que sean de su interés y en las que vean la importancia del conocimiento que están adquiriendo, a través de juegos, simuladores y herramientas digitales que pueden aplicar su uso en otros ámbitos. Actualmente el docente de idiomas extranjeros enfrenta el reto de innovar su conocimiento de manera permanente y renovar las metodologías que emplea en sus clases para utilizar herramientas tecnológicas que incrementen las capacidades cognitivas de los estudiantes en la etapa de Andragogía.