Modelo pedagógico para el área de lengua y literatura en el nivel de básica elemental, segundo año de educación general básica, en la Escuela “Howard Hendricks” en el año lectivo 2022-2023.

Abstract

El proceso educativo, independientemente de la edad en que el individuo se encuentre se basa en transmitir conocimientos, indistintamente de la realidad y el contexto de cada uno; pero este proceso es mucho más complejo de lo conceptual. En la actualidad es más interactivo porque quienes están aprendiendo también pueden enseñar y se vuelve una comunicación social. Como lo menciona Gusdorf (2019) en el mundo actual ya no es privilegio el saber escribir o leer, pero los analfabetos siguen teniendo una desventaja abismal en un mundo de hombres libres (p. 49). Entonces, la educación forma parte del círculo social, cultural y tecnológico de una sociedad que requiere de una serie de procesos; algunos de ellos implementados desde hace muchos años, otros estudiados, analizados y reformados para mejorar los procesos educativos y muchos más que forman parte de los contextos actuales, pero siempre comprometidos a la tarea educativa. Es importante mencionar que la investigación es clave para la pedagogía, por esta razón los docentes deben ser investigativos, críticos e innovadores en lo que se refiere a los procesos en la educación. Cuando el proceso de enseñanza se visualiza más allá de una transmisión de conocimientos, se inicia con la fundamentación de un modelo pedagógico donde se establecen orientaciones fundamentadas en la investigación y contextualización en ámbito educativo que se va a aplicar. Es decir que un modelo pedagógico tiene como fin el accionar la relación entre el docente y los recursos didácticos adecuados para generar un aprendizaje significativo y cuyos beneficiarios sean los estudiantes que, aplicaran los conocimientos adquiridos en su presente y esos mismos aprendizajes logren un conocimiento adecuado para resolver problemas futuros. Los docentes como dueños de sus cátedras buscan la secuencia de contenidos y los jerarquizan por medio de procedimientos que moldean ciertas cualidades, virtudes, valores y hábitos en los estudiantes que posteriormente se convierten en potencialidades propias de cada individuo acordes a la edad. Gusdorf (2019) refiere que la enseñanza busca despertar conocimientos que se encuentran en lo más profundo del ser (p. 48). Entonces el docente se ha convertido en un facilitador en el proceso de enseñanza aprendizaje y para estar a la vanguardia de los cambios producidos debe prepararse constantemente.