Modelo pedagógico en la enseñanza de Matemáticas para el nivel básica media de la Unidad Educativa Purísima de Macas.

Abstract

El sistema educativo ecuatoriano se encuentra en permanente cambio y búsqueda de la evolución, sin embargo, presenta grandes falencias propias de la realidad del país en vías de desarrollo debido a diferentes dificultades que enfrentan los niños debido a sus condiciones de vida. En diciembre de 2019 se detectó una enfermedad llamada COVID-19, misma que rápidamente fue calificada como pandemia por su presencia y afectación a la salud de las personas alrededor del mundo. Con la finalidad de frenar al máximo los contagios de esta enfermedad, en el Ecuador se tomaron varias medidas restrictivas, entre ellas una orden del gobierno que dictó estado de excepción y confinamiento de la ciudadanía. Durante el estado de excepción decretado por el Gobierno Ecuatoriano durante la presidencia de Lenin Moreno, desde el 16 de marzo de 2020 hasta el 2021, las instituciones educativas se vieron en la necesidad y obligación de impartir las clases de forma virtual por medio de plataformas como ZOOM, con el objetivo de que mientras dure el confinamiento los estudiantes no queden privados de su derecho a la educación. Sin embargo, esta decisión puso en evidencia un sinnúmero de problemas, donde se resalta los más relevantes: la desigualdad social en la que vive el Ecuador, la falta de acceso a internet desde los domicilios, el analfabetismo digital de docentes y estudiantes, la falta de equipos tecnológicos para las clases como tabletas, celulares y/o computadoras, entre otros. A esto se agrega que el tiempo de las clases virtuales superaba el tiempo recomendado por la Academia de Pediatría de EE.UU. para niños en edad escolar.