DISEÑO DE UNA PLATAFORMA DIGITAL PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN DIRIGIDO A NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Abstract

Este estudio pretendió avanzar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la creación de una plataforma digital para las materias de religión en tercer grado de la Unidad Educativa Particular Julio María Matovelle durante el año académico 2024-2025. Se utilizó un enfoque híbrido con diseños de tipo proyección y descriptivo, donde se aplicaron cuestionarios a profesores, alumnos, y padres, así como entrevistas a docentes y especialistas en tecnología educativa. El diagnóstico mostró que las clases de religión son altamente apreciadas en el currículo enseñado en la escuela. Sin embargo, los estudiantes muestran bajos niveles de interés porque no se fomenta la participación activa de los estudiantes a través de clases interactivas y el uso de recursos digitales. Para el tratamiento del problema, se diseñó una plataforma con la metodología PACIE y principios de Diseño Instruccional. Estructuró en siete bloques secuenciales que comprendieron un módulo cero más tres unidades que contenían recursos multimedia, tales como videos, cuestionarios interactivos, actividades didácticas animadas, foros de discusión. Asimismo, para mejorar la motivación, se implementaron estrategias de gamificación y aprendizaje colaborativo. Los expertos señalaron la importancia y factibilidad, sosteniendo que el impacto fue sustantivo en la motivación, comprensión de contenidos instruccionales relevantes y en la formación de valores. La plataforma sirve como una alternativa innovadora para mejorar el aprendizaje significativo y autodirigido. Se recomienda capacitar a los maestros para su correcta implementación, realizar un seguimiento de los efectos a largo plazo y ampliar su aplicación a otros niveles educativos dentro de la institución.