Resumen:
Lograr la excelencia al brindar servicios académicos es la consecución de acciones tomadas
mediante el uso de sistemas de información bien estructurados a las necesidades
institucionales. La Universidad Tecnológica Israel obtiene sus datos de los actores de la
universidad que juegan el papel clave dentro del mejoramiento de la calidad de la educación
superior (estudiantes, profesores, coordinadores, etc.), al ser estos quienes entregan
retroalimentaciones del desenvolvimiento de los educadores en los ámbitos académicos,
sociales, investigativos, etc.
La heteroevaluación y autoevaluación son dos de los cuatro pilares fundamentales
juntamente con la coevaluación por pares y de directivos, que se complementan a través del
módulo de evaluación integral del profesor. Este módulo trata de dar un enfoque objetivo a
la evaluación del desempeño del profesor, de modo que permita realizar una
retroalimentación en términos de consolidar las fortalezas y superar las debilidades del
cuerpo docente de la universidad.
La presente investigación aporta a la evaluación del desempeño del profesor en el marco de
calidad y mejoramiento continuo, tal como está definido en la misión y visión institucional.
La cual logra calidad del profesor en base a su superación permanente.
PALABRAS CLAVES/ KEY WORDS: sistemas de información, profesor, desempeño,
heteroevaluación, autoevaluación, DvExpress, Ces, Loes.
Descripción:
SUMMARY
Achieving excellence by providing academic services is the achievement of actions taken
through the use of well-structured information systems to institutional needs. The
Technological University Israel obtains its data from the actors of the university that play the
key role in the improvement of the quality of higher education (students, professors,
coordinators, etc.), since they provide feedback on the development of the educators in the
academic, social, research, etc.
Hetero-evaluation and self-evaluation are two of the four fundamental pillars together with
peer and managerial co-evaluation, which are complemented by the teacher's integral
assessment module. This module tries to give an objective focus to the evaluation of the
teacher's performance, so that it allows to make a feedback in terms of consolidating the
strengths and overcoming the weaknesses of the faculty of the university.
This research contributes to the evaluation of the teacher's performance in the framework of
quality and continuous improvement, as defined in the mission and institutional vision.
Which achieves teacher quality based on its permanent improvement.
KEY WORDS / KEY WORDS: information systems, teacher, performance, heteroevaluation,
self-evaluation,
DvExpress,
Ces,
Loes.
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