Blog interactivo para mejorar la comprensión oral y escrita en los niños de preparatoria

Arteaga  Arteaga, Cruz  Andrea

Blog interactivo para mejorar la comprensión oral y escrita en los niños de preparatoria

Arteaga Arteaga, Cruz Andrea

URI: https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2005

Fecha: 2019

Resumen:

El presente trabajo investigativo, realizado en el período lectivo 2017-2018, tuvo como referente el Colegio Prof. Pedro Echeverría Terán, institución ubicada en Cumbayá sector Lumbisí, parroquia rural de Quito. Dada las circunstancias y notoriedad de las dificultades presentadas por los escolares en el proceso de comprensión oral y escrita, se planteó cual problema de investigación ¿cómo contribuir al fortalecimiento de la comprensión oral y escrita en los estudiantes de preparatoria del Colegio Prof. Pedro Echeverría Terán a través de las TIC? Por ello fue propuesto como objetivo general Proponer una estrategia para utilizar el blog interactivo para mejorar la comprensión oral y escrita en los niños/as de preparatoria del Colegio Pedro Echeverría Terán. Se realizó un análisis de los preceptos teóricos y metodológicos para el tratamiento de la comprensión y expresión oral y escrita con el uso de las nuevas tecnologías bajo concepciones actuales. Fue aplicado un diagnóstico para determinar las dificultades presentes en el proceso de comprensión oral. La información se obtuvo aplicando técnicas como las entrevistas de tipo individual, encuesta y análisis de documentos. Finalmente fueron determinados los componentes y fundamentos de la propuesta, la cual combina elementos y aplicaciones inherentes a las TIC en el contexto pedagógico. El blog fue validado por criterios de usuarios, Se evidenció la pertinencia del papel orientador del docente y la disposición de los padres de familia para complementar las actividades en apoyo al fortalecimiento de la comprensión oral y escrita. Palabras clave: comprensión oral y escrita, docencia, nuevas tecnologías, blog.

Descripción:

The present investigative work, carried out in the 2017-2018 school year, had as a reference the Prof. Pedro Echeverría Terán School, an institution located in Cumbayá sector Lumbisí, rural parish of Quito. Given the circumstances and notoriety of the difficulties presented by the students in the process of oral and written comprehension, what research problem was raised? How to contribute to the strengthening of oral and written comprehension in the high school students of the Prof. Pedro Echeverría Terán School through ICT? Therefore it was proposed as a general objective Propose a strategy to use the interactive blog to improve oral and written comprehension in the high school children of the Pedro Echeverría Terán School. An analysis was made of the theoretical and methodological precepts for the treatment of oral and written comprehension and expression with the use of new technologies under current conceptions. A diagnosis was applied to determine the difficulties in the oral comprehension process. The information was obtained by applying techniques such as individual interviews, surveys and document analysis. Finally, the components and foundations of the proposal were determined, which combines elements and applications inherent to ICT in the pedagogical context. The blog was validated by user criteria. The pertinence of the teacher's guiding role and the willingness of the parents to complement the activities in support of the strengthening of oral and written comprehension was evidenced. Keywords: oral and written comprehension, teaching, new technologies, blog.

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