Plataforma Virtual con actividades interactivas en matemáticas para mejorar el razonamiento lógico en el nivel medio

Agila Agila, Mireya Giomar

dc.contributor.advisor	PhD. González Morales, Melanio Alfredo
dc.contributor.author	Agila Agila, Mireya Giomar
dc.date.accessioned	2020-07-28T23:30:51Z
dc.date.available	2020-07-28T23:30:51Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Agila Agila Mireya Giomar (2020) Plataforma Virtual con actividades interactivas en matemáticas para mejorar el razonamiento lógico en el nivel medio UISRAEL, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC Quito: Universidad Israel 2020, 69p. PhD. González Morales Melanio Alfredo UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2020-053	es_ES
dc.identifier.other	UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2020-053
dc.identifier.uri	https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2527
dc.description	Abstract The research work shows the difficulty that medium level students (fifth, sixth, seventh) present in logical reasoning, who need the use of strategies and ICT to improve their knowledge in practice. Its general objective is to develop a set of interactive activities on a virtual platform to improve deductive reasoning in basic operations. The mixed approach was used with qualitative and quantitative data, which allowed a more specific vision of the existing problem. The research was in the educational institution "Eloy Alfaro", among the random study units were the sixth year students of education and intentional with their respective teachers. The techniques used were surveys of the students and the interview of the educators. The proposal was designed in Webnode with a variety of technological tools taking into account the theory of constructivism and connectivism in order to develop cognitive skills and optimize learning of the subject of mathematics. Finally it was valued by different specialists in the matter to be able to apply it in the future. Keywords: 1. Logical reasoning 2. Mathematics 3. Strategies 4. Constructivism 5. ICT	es_ES
dc.description.abstract	Resumen El trabajo de investigación muestra la dificultad que presentan los estudiantes de nivel medio (quinto, sexto, séptimo) en el razonamiento lógico, quienes necesitan el uso de estrategias y TIC para mejorar sus conocimientos en la práctica. Tiene como objetivo general elaborar un conjunto de actividades interactivas en una plataforma virtual para perfeccionar el razonamiento deductivo en las operaciones básicas. Se empleó el enfoque mixto con datos cualitativos y cuantitativos los mismos que permitieron una visión más específica de la problemática existente. La investigación fue en la institución educativa “Eloy Alfaro”, entre las unidades de estudio al azar fueron los estudiantes de sextos año de educación e intencional con sus respectivos docentes. Las técnicas empleadas fueron encuestas a los educandos y la entrevista a los educadores. La propuesta estuvo diseñada en Webnode con una variedad de herramientas tecnológicas tomando en cuenta la teoría del constructivismo y conectivismo con el propósito de desarrollar las habilidades cognitivas y optimizar el aprendizaje de la asignatura de matemática. Finalmente fue valorada por diferentes especialistas en la materia para poder aplicarla en el futuro. Palabras claves: 1. Razonamiento lógico 2. Matemática 3. Estrategias 4. Constructivismo 5. TIC	es_ES
dc.format.extent	69p	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito, Ecuador: Universidad Tecnológica Israel	es_ES
dc.relation.ispartofseries	MASTER-ADMP;053
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Razonamiento lógico	es_ES
dc.subject	Matemática	es_ES
dc.subject	Estrategias	es_ES
dc.subject	Constructivismo	es_ES
dc.subject	TIC	es_ES
dc.subject.other	Educación	es_ES
dc.subject.other	Técnicas	es_ES
dc.title	Plataforma Virtual con actividades interactivas en matemáticas para mejorar el razonamiento lógico en el nivel medio	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES