Sitio Web 4.0 en Google Sites para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Historia: Civilizaciones fluviales de la antigüedad.

Martínez Vega, Cristian Marcelo

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Martínez Vega, Cristian Marcelo

URI: http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/4013

Fecha: 2024

Resumen:

A escala global, en la sociedad del conocimiento, en el amplio campo de la educación se han establecido varias tendencias como: el desarrollo del pensamiento crítico, creativo, lógico, complejo, la interdisciplinariedad, la inteligencia social que apuntan a lograr grandes objetivos en busca del desarrollo integral del estudiante. La motivación para el aprendizaje en los alumnos es un factor crucial para alcanzar educación de calidad en el siglo XXI. Es necesario establecer el aporte significativo de la motivación para la instrucción educacional y destacar tres pilares fundamentales que deben ser fomentados en la comunidad educativa para promover la motivación de manera efectiva en los estudiantes. Estos tres pilares son: 1. La enseñanza centrada en el estudiante: Se reconoce que los estudiantes son individuos únicos con diferentes intereses, aptitudes y estilos de aprendizaje. 2. La relevancia y aplicabilidad del aprendizaje: Los estudiantes deben poder relacionar lo que están aprendiendo con su vida diaria y ver cómo estas habilidades y conocimientos pueden ser aplicados en el mundo real. 3. La autodirección y la autonomía del estudiante: Los estudiantes deben tener la capacidad de tomar decisiones sobre su propio aprendizaje y tener un sentido de responsabilidad en el proceso. Esto implica brindarles oportunidades para establecer metas, tomar decisiones sobre las estrategias de aprendizaje y evaluar su propio progreso. (Organización de las Naciones Unidas [ONU], 2021) En el Ecuador, se utiliza como modelo pedagógico el constructivismo y por lo general como estrategia metodológica el ciclo ERCA (Experiencia, Reflexión, Conceptualización, Aplicación). Sin embargo, la motivación del estudiantado para el aprendizaje constituye un asunto crucial que requiere ser enfocado y fomentado tanto a nivel personal como en el ámbito educativo. Esto se debe a que la motivación de los estudiantes impacta directamente en su desempeño académico y en la adquisición de nuevos conocimientos.

Descripción:

On a global scale, in the knowledge society, in the broad field of education, there have been established several trends such as: the development of critical, creative, logical, complex thinking, interdisciplinarity, social intelligence that aim to achieve great objectives in search of comprehensive development of the student. Motivation for learning in students is a crucial factor to achieve quality education in the 21st century. It is necessary to establish the significant contribution of the motivation for educational instruction and highlight three fundamental pillars that must be encouraged in the educational community to promote motivation effectively in students. students. These three pillars are: 1. Student-centered teaching: It recognizes that students are unique individuals with different interests, aptitudes and learning styles. 2. The relevance and applicability of learning: Students must be able to relate what they are learning with your daily life and see how these skills and knowledge can be applied in The real world. 3. Self-direction and student autonomy: Students must have the ability to make decisions about your own learning and have a sense of responsibility in the process. This involves providing them with opportunities to set goals, make decisions about strategies learning and evaluate their own progress. (United Nations Organization [UN], 2021) In Ecuador, constructivism is used as a pedagogical model and generally as methodological strategy the ERCA cycle (Experience, Reflection, Conceptualization, Application). Without However, student motivation for learning constitutes a crucial issue that requires be focused and encouraged both personally and educationally. This is because the Student motivation directly impacts their academic performance and acquisition. of new knowledge.

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