Página web educativa para el fortalecimiento de la comprensión lectora en Educación General Básica Superior

Abstract

El presente trabajo investigativo, realizado en el período lectivo 2017-2018, tuvo como referente el Colegio Técnico Latinoamericano, institución ubicada en Tumbaco, parroquia rural de Quito. Dada las circunstancias y notoriedad de las dificultades presentadas por los estudiantes en el proceso de comprensión lectora, se planteó cual problema de investigación ¿cómo contribuir al fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de Educación General Básica Superior del Colegio Técnico Latinoamericano a través de las TIC? Por ello fue propuesto como objetivo general diseñar una página web educativa para fortalecer la comprensión lectora en Educación General Básica Superior, correspondiente a los grados de octavo, noveno y décimo de básica. Se realizó un análisis de los preceptos teóricos y metodológicos para el tratamiento de la comprensión lectora y el uso de las nuevas tecnologías bajo concepciones actuales. Fue aplicado un diagnóstico para determinar las dificultades presentes en el proceso de comprensión lectora. La información se obtuvo aplicando técnicas como las entrevistas de tipo individual y grupal, encuesta, observación participante, pruebas pedagógicas y análisis de documentos. También se empleó la triangulación como método para valorar los resultados investigativos y analizar datos desde diferentes ángulos para su interpretación. Finalmente fueron determinados los componentes y fundamentos de la propuesta, la cual combina elementos y aplicaciones inherentes a las TIC en el contexto pedagógico. La web fue validada por criterios de especialistas, además de aplicarse parte de dicha propuesta. Se evidenció la pertinencia del papel orientador del docente y la disposición de los estudiantes para cumplimentar las actividades en apoyo al fortalecimiento de la comprensión lectora. Palabras clave: comprensión lectora, docencia, nuevas tecnologías, web.