Herramientas tecnológicas para evaluación de Física a estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “Bicentenario D7”

Abstract

En lo contextual, el presente estudio se centra en la Unidad Educativa Bicentenario D7 de la Parroquia Turubamba, Provincia de Pichincha, año lectivo 2017-2018, una institución fiscal urbano marginal que comparte el espacio físico con otro plantel educativo de sustentación municipal; a través de la presente investigación se quiere atender el requerimiento y el clamor de los educandos y docentes del B.G.U. y que justamente consiste en la utilización de herramientas tecnológicas abiertas en línea (Google Forms) en las evaluaciones de las asignatura de Física: pruebas de base estructurada quimestrales, supletorio, gracia, parciales, cuestionarios, etc., a sabiendas que el plantel no tiene experiencias anteriores en diseño y aplicación de evaluaciones de base estructurada en línea, pues en el centro se pone énfasis en procesos de evaluación muy tradicionales y sin uso de las tecnologías, procedimientos costumbristas muy alejados del interés de los jóvenes digitales, de la época de la red, de la información, y del conocimiento. El uso de Google Forms en el diseño y aplicación de pruebas de base estructurada seguramente motivará el interés por el estudio y consecuentemente los educandos mejorarán su rendimiento académico. En la investigación se usó un enfoque metodológico mixto y un modelo constructivista, finalmente con el resultado del proceso se plantea una alterna tiva de solución, un Instructivo técnico para el diseño y aplicación de evaluaciones con base estructurada en Google Forms dirigidos a estudiantes del bachillerato en la asignatura de Física, instrumento que aportará a docentes y estudiantes de Física recursos nuevos para medir y auto-valorar respectivamente los aprendizajes y logros alcanzados.

Palabras claves: Herramienta tecnológica, Evaluaciones, Evaluaciones de base estructurada, Rendimiento, Google Forms.