Estrategia didáctica para el aprendizaje de la asignatura historia mediante uso de las TIC

Abstract

RESUMEN La investigación realizada estuvo encaminada a realizar un diagnóstico sobre la utilización de las estrategias didácticas en la asignatura de Historia por parte de los docentes qué conforman el Área de Ciencias Sociales de la Unidad Educativa “Ricardo Álvarez Mantilla”. Con el fin de ofrecerles un aprendizaje interactivo aplicando estrategias didácticas mediante el uso de herramientas tecnológicas debidamente planificadas en un aula virtual gratuita y fácil acceso como es Classroom. Esta aula virtual contiene siete unidades debidamente planificadas para estudiantes de primero de bachillerato, cuyo objetivo fundamental es que los educandos aprendan de una manera diferente, activa, participativa y divertida obteniendo un aprendizaje significativo. El presente trabajo está centrado en la necesidad de motivar y reforzar que el docente utilice estrategias didácticas que motiven la atención del estudiante, mediante la integración de las TIC, este recurso ayudara a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, innovar otras nuevas formas de enseñar, ha optimizar las prácticas en el aula. Palabras claves: enseñanza, Aprendizaje, historia, estrategia, didáctica, TIC