Guía didáctica interactiva para el proceso enseñanza y aprendizaje de ortografía en los estudiantes de quinto año de la unidad educativa "Ibarra"

Abstract

RESUMEN La Ortografía actualmente es considerada como un tema sin importancia, la evolución del Internet, de las redes sociales y los sistemas de mensajería ha provocado que las personas escriban como puedan, por la rapidez y pequeños ambientes en las que se desenvuelven. Hoy en día, se evidencia, que se utiliza un modelo tradicionalista, en el que prima la memorización, repetición y castigo en el proceso enseñanza y aprendizaje de la Ortografía. Estos factores han desencadenado apatía y aburrimiento por parte de los educandos. Por lo anterior expuesto, surge la siguiente interrogante: “¿Cómo mejorar el proceso enseñanza y aprendizaje de la Ortografía en los niños de 8 a10 años por medio de las TIC?”. Esta pregunta motivó el desarrollo de la presente propuesta, que tuvo por objetivo mejorar, a través de la implementación de una Guía Didáctica Interactiva, el proceso enseñanza y aprendizaje de la Ortografía en los niños de quinto año de la Unidad Educativa Ibarra. El enfoque metodológico utilizado fue cualitativo y cuantitativo; se aplicó una encuesta a los docentes y una evaluación diagnóstica a los estudiantes para determinar el nivel de conocimiento en el tema. Por los resultados obtenidos se constató que existen falencias significativas y que actualmente se maneja una pedagogía empírica; ha desencadenado malestar en el tema por docentes y estudiantes. La implementación de esta herramienta didáctica cautivó el interés de los educandos y educadores; los efectos fueron positivos, debido a que se percibió que mejoró el proceso educativo al causar felicidad en los niños al utilizarlo. Palabras clave: Ortografía, proceso enseñanza – aprendizaje y guía didáctica interactiva.