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metadata.dc.type: masterThesis
Título : GUÍA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN MEDIANTE LA TIC.
Autor : CORTIJO JACOMINO, RENÉ
PROCEL HARO, KARINA ELIZABETH
Palabras clave : pedagogía,;entornos virtuales, emprendimiento, guía, enseñanza, aprendizaje.;emprendimiento, guía, enseñanza, aprendizaje.;guía, enseñanza, aprendizaje.
Fecha de publicación : 2020
Editorial : Quito
Citación : PROCEL HARO KARINA ELIZABETH (2020) GUÍA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN MEDIANTE LA TIC. Quito: Universidad Israel 2019, 75p. Mg. RENE CORTIJO JACOMINO UISRAEL-EC-MASTER-EEDUC-378-242-2020-001
Citación : MASTER-TURIS;006
Resumen : El presente trabajo, se realizó en la Unidad Educativa “Mi Pequeño Jesús” institución ubicada en la Ciudad de Quito en la parroquia Calderón, comunidad de San Francisco de Oyacoto. En esta institución se identificó el siguiente problema: La utilización de métodos de enseñanza tradicional, conlleva a que los estudiantes se encuentren totalmente de desmotivados y con un bajo interés por aprender la asignatura de Emprendimiento y Gestión. Los avances tecnológicos en el siglo XXI, han permitido que la educación tradicional cambie de manera radical, hoy en día podemos incorporar la tecnología en el proceso educativo, adaptándolas a las nuevas exigencias que requiere esta generación de educandos. Es por ello que este trabajo de investigación busca la manera de fortalecer el proceso enseñanza – aprendizaje de la asignatura de mencionada en los estudiantes del primer año del BGU mediante el uso correcto de las TIC. Para el fortalecimiento del proceso educativo de la asignatura, se ha planteado elaborar una guía didáctica que aporte al desarrollo del proceso educativo, utilizando herramientas tecnológicas. El procedimiento para alcanzar el fortalecimiento de la asignatura se llevó a cabo por medio del diagnóstico situacional con la ayuda de varias técnicas de investigación, por medio de la observación participante se evidenció el modo como se imparten las clases, se realizó una encuesta a los estudiantes y una entrevista las autoridades de la institución. Además se determinó los temas que deben ir en la guía, que van acorde a las herramientas tecnológicas seleccionadas, posteriormente se elaboró la guía y se validó la propuesta por docentes especializados. La presente propuesta se fundamenta en las teorías de aprendizaje, en el proceso educativo en plena era digital y proliferación de herramientas tecnológicas. Teniendo en cuenta esto, se recomendó seguir con las siguientes unidades y contenidos, adicionar e investigar otras herramientas tecnológicas, realizar capacitaciones a estudiantes, docentes, autoridades e incentivar el acceso, conocimiento y buen uso de la TIC. PALABRAS CLAVE: pedagogía, entornos virtuales, emprendimiento, guía, enseñanza, aprendizaje.
Descripción : The present investigation was made in this institution was located in Quito city, Calderon parish, San Francisco de Oyocoto community. In this institution were identified the following problem: The use of a traditional method of teaching, entails that students feel demotivated and with a low interest in learning the Entrepreneurship and Management subject. The technological advances of the XXI century have permitted that traditional education changes in a radical way, today we can incorporate technology in the educational process, to adapt to the new exigencies that request this generation of students. For this reason, the investigation looks for the way to Strengthen the teaching-learning process of the aforementioned subject in the students of the first year of the BGU through the correct use of ICT. For the strengthening of the educational process of the subject, it has planned to make a didactic guide that contributes to the development of the educational process, using technological tools. The procedure to get the strength of the subject was though a situational diagnosis with the help of several investigation techniques, though participant observation was evidenced by how classes are taught, it made a poll to students and an interview to institution authorities. Also, it determined the topics that must be in the guide, that are in relation to the select technological tools, after it elaborated the guide and evaluated the proposal by specialized teachers. The present proposal was based on learning theories, in the educational process in the digital era and the proliferation of technological tools. Having into consideration all of that, It was recommended to continue with the following units and contents, add and investigate other technological tools, train students, teachers, authorities and encourage access, knowledge and good use of ICT. KEYWORDS: pedagogy, virtual environments, entrepreneurship, guidance, teaching, learning.
URI : https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2361
Aparece en las colecciones: Tesis - Maestria en Educación TIC 2023

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