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http://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2506
metadata.dc.type: | masterThesis |
Título : | GUÍA INTERACTIVA PARA CAPACITACIÓN A DOCENTES SOBRE RUTAS Y PROTOCOLOS DEL DECE MEDIANTE HERRAMIENTAS WEB 2.0 |
Autor : | PARRA BALZA, FIDEL DAVID BASURTO GUERRERO, MARIO OSWALDO VALLEJO VALLEJO, MARÍA ESPERANZA |
Palabras clave : | Proyecto;Rutas y protocolos;niños, niñas y adolescentes;UNICEF |
Fecha de publicación : | 2020 |
Editorial : | Quito |
Citación : | VALLEJO VALLEJO, MARÍA ESPERANZA (2020) GUÍA INTERACTIVA PARA CAPACITACIÓN A DOCENTES SOBRE RUTAS Y PROTOCOLOS DEL DECE MEDIANTE HERRAMIENTAS WEB 2.0, Maestría en Educación Mención: Gestión del Aprendizaje Mediado por Tic. Quito: Universidad Israel 2020, 67p. PhD. Fidel Parra MSc. Oswaldo Basurto, UISRAEL-EC-MASTER-EDU-378-242-2020-051 |
Citación : | MASTER-EDUC;051 |
Resumen : | Este proyecto se plantea debido al desconocimiento total o parcial sobre Rutas y protocolos del DECE, en el actuar diario de las Instituciones Educativas la misma que permite prevenir y proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes, debido a que: “En el Ecuador, el 56% de niños, niñas y adolescentes han ingresado a instituciones de acogimiento por causa y efectos de la violencia” La educación hoy en día enfrenta diversos desafíos, entre ellos dar respuestas a las interrogantes que se presentan a nivel de la comunidad educativa; a continuación, se toma en cuenta el siguiente apartado: “En la Constitución del Ecuador: manifiestan que las personas deben tener garantías, entre ellas: el derecho a decir no a la violencia” estando encargados todas las personas para hacer cumplir este apartado, generando mayor seguridad en cada una de ellos/as”. Por lo que para dar respuesta a este apartado los docentes de la Institución Particular Pierre de Coubertin deben tener todas las herramientas necesarias y para ello se requiere tener una guía de fácil acceso e interactiva para lograr adquirir todos los conocimientos necesarios. La (UNICEF) ha mencionado que existe un gran índice de violencia en las Instituciones, por lo que es necesario que toda la Comunidad educativa ponga en práctica los conocimientos adquiridos en esta guía; para cuidar de los NNA y de cierta manera dejar de ser entes pasivos o cómplices indirectos. |
URI : | https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2506 |
Aparece en las colecciones: | Tesis - Maestria en Educación TIC 2023 |
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