ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA FORTALECER LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS PARA CUARTO GRADO

Abstract

En el año 2020 se presentó la crisis sanitaria a causada por la pandemia por Covid-19, misma que generó grandes cambios en diferentes espacios; debido a dicha situación se mantuvo un confinamiento para salvaguardar la salud de la humanidad; Siendo así en el área educativa resultó necesario realizar adaptaciones en la carga horaria, metodologías de enseñanza y los currículos del área de inglés. Lamentablemente dicho cambio en la asignatura mencionada evidencia que ha impactado negativamente en la enseñanza-aprendizaje, demostrado en la práctica de las habilidades del idioma y por ende en su desempeño académico. Al iniciar el año lectivo 2021-2022 los estudiantes de cuarto grado realizaron pruebas diagnósticas del dominio del idioma, las mismas que reflejan como realidad la necesidad de fortalecer las habilidades de aprendizaje del idioma extranjero. De acuerdo con los datos recopilados de las pruebas de diagnóstico de inglés realizadas a estudiantes de cuarto grado E.G.B de la Unidad Educativa Rudolf Steiner, se puede apreciar que existe una deficiencia con respecto a esta asignatura. La prueba fue realizada a un total de 23 estudiantes de los cuales solamente el 25% obtuvieron notas superiores a 8 puntos. La prueba fue diseñada en base a los conocimientos impartidos el año anterior. Cabe recalcar que el año lectivo 2020 – 2021 las clases fueron totalmente virtuales habiendo una afectación en el aprendizaje debido a la reducción de horas, estilo de aprendizaje, interferencia tecnológica, etc. Sin embargo, las preguntas planteadas en dicho examen corresponden a las cuatro habilidades de adquisición de la lengua extranjera, las cuales más allá de medir conocimientos previos, demuestran el porcentaje de dominio del inglés de acuerdo con dichas habilidades. Resultando en una evidente necesidad de fortalecer el aprendizaje del inglés para este grupo de estudiantes en particular.