MODELO PEDAGÓGICO PARA LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “SOFOS” DE GUAYAQUIL.

Abstract

Los estándares de calidad educativa están supeditada a currículos, acuerdos, y reformas ajenas a la realidad nacional. Con imposiciones políticas y decisiones ya tomadas, en cuanto a un pénsum que no favorece el aprendizaje significativo en la población ecuatoriana. Este formato emulado de países, con aparentes similitudes, debido a la situación económica-social, si bien es cierto, se asemejan aspectos como el idioma, tradiciones, culturas, pero la realidad educativa del país dista de particularidades y esquemas compartidos. La Unidad Educativa Particular SOFOS, ubicada en el sector popular del norte de Guayaquil, acoge a estudiantes desde el nivel inicial hasta el nivel de bachillerato, con especialidades en Ciencias, Contabilidad e Informática. Los pilares en los que se fundamenta la institución son: “Bienvenidos a sonreír”, con el ideario de fomentar el aprendizaje social desde un punto de vista flexible aplicando una metodología que permita al estudiante formarse como ser libre, creativo, capaz de expresarse con espontaneidad y criticidad. Y “Educación para la dignidad y el progreso”, estimulando a niños y jóvenes a construirse de manera significativa. La institución cuenta con un personal docente con títulos de tercer y cuarto nivel en educación, una preparación académica y profesional para enfrentar los desafíos y exigencias educativos del siglo XXI, lo que aumenta el nivel académico y la calidad de educación que oferta la institución. No obstante, y pese a tener dos pilares con visión a la formación de valores y adquisición de aprendizaje significativo, mantiene en la práctica un modelo pedagógico obsoleto, donde se entrevén rasgos conductistas, tradicionalistas, y pequeños tintes de constructivismo. Desde el marco de planificaciones con la misma estructura desde sus inicios, metodología y didáctica que no genera producción ni creatividad.