MODELO PEDAGÓGICO PARA EL ÁREA DE INGLÉS DEL NIVEL BÁSICA SUPERIOR DE LA ESCUELA FISCAL AURELIO BAYAS PERIODO ACADÉMICO 2021-2022.

Abstract

El Inglés es el idioma universal más utilizado en todo el mundo, permite comunicarse de forma afectiva a través del intercambio de información e ideas, negocios, avances tecnológicos y educación, de ahí radica la importancia del aprendizaje del Inglés desde el nivel elemental, medio, básica superior y bachillerato en las Instituciones educativas. En América Latina los niveles de Inglés son muy bajos, no se cumplen con los estándares del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) Ecuadorse ubica en los últimoslugaressegún el informe emitido por el EF Education First (2020) del Índice de dominio del Inglés, por esta razón se debe trabajar desde el Ministerio de Educación con políticas para el fortalecimiento de Inglés en las instituciones educativas capacitación continua a los docente sobre un modelo pedagógico para desarrollar las habilidades del idioma Inglés escuchar, leer , escribir y hablar . El Ministerio de Educación para el área de inglés fundamenta en las teorías constructivistas del conocimiento, el papel central del lenguaje y las competencias comunicativas en los marcos CLIL pueden expresarse mejor a través de un enfoque comunicativo de la enseñanza. (Educación, Curriculo de Lengua Extranjera, 2016) Los objetivos curriculares consisten en desarrollar las habilidades para que el estudiante pueda comunicarse de forma oral y escrita, de acuerdo con las necesidades y el contexto social, el desarrollo de la habilidad comunicativa facilita la interacción social en el proceso de enseñanza aprendizaje, promueve el trabajo colaborativo como herramienta para alcanzar los logros de aprendizaje, despierta la motivación del estudiante por ser parte de su aprendizaje. En la Escuela Fiscal Aurelio Bayas se imparte la asignatura de Inglés con 5 periodos académicos a la semana de 40 minutos sin embargo, esto no es suficiente para practicar el idioma y alcanzar las destrezas de forma significativa en consecuencia, surge la necesidad de implementar un modelo pedagógico para el área de Inglés fundamentado en las teorías constructivistas y el desarrollo de la competencia comunicativa. Un plan de estudios basado en los niveles y procesos de enseñanza de acuerdo a los estándares internacionales del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) para que los estudiantes se comuniquen , analicen y procesen la información utilizando las variedades lingüísticas a medida que avanzan del nivel A1.1 al A2.1 además el desarrollo del pensamiento crítico , habilidades comunicativas y sociales, tomando en consideración el perfil de salida del bachiller ecuatoriano y los valores justicia , innovación y solidaridad.