MODELO PEDAGÓGICO PARA EL PRIMER SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES, DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.

Abstract

Fundamentalmente, con la llegada del COVID-19 en todo el mundo, afectando los diversos sectores de salud, empresarial, social u otras, y de manera particular un impacto en el sector de la educación, donde se evidenció la falta de conocimiento en tecnologías educativas, que se reflejó más en los docentes y en un número menor en los estudiantes, por consiguiente se viven procesos de adaptación a nuevos retos de enseñanza – aprendizaje, haciendo uso obligados de la tecnología, herramientas, plataformas gestoras y redes sociales para comunicarse.

Juntamente, en este siglo XXI, donde las universidades buscan generar una educación más incluyente e inclusiva de tal manera que fortalezca la calidad educativa, que contribuye al desarrollo de la sociedad, en tal sentido, las universidades tienen como reto insertar a este profesional para el desarrollo social, económico, y político del país. Cabe indicar que esto se ve mas necesario que la educación exija camios y transformación en los procesos educativos, sobre todo en las universidades públicas.

En tal sentido, dentro de las normativas de Políticas Institucionales y de acuerdo con el Art. 27 sobre los Ajuste curricular en el cual menciona que se debe modificar dentro del currículo de una carrera, de manera sustantiva o no sustantiva teniendo como eje principal el objeto, objetivos, perfiles, duración y lugar de desarrollo de esta, y no sustantiva todo lo que concierna a los otros elementos. Cabe indicar que los ajustes curriculares de carácter no sustantivo requieren realizar sin consultar al consejo de educación superior.