Competencias autopercibidas para la administración de adaptaciones curriculares en docentes de educación básica y secundaria.

Abstract

Las Instituciones educativas de nuestro país tanto particulares como fiscales forman parte del nuevo paradigma inclusivo, los estudiantes con necesidades educativas especiales acceden a la educación regular como parte de sus derechos constituidos legalmente en la Constitución de la República del Ecuador (2008), Ley Orgánica De Educación Intercultural (2011), Ley Orgánica de Discapacidades (2012), Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2011), que garantiza la continuidad y culminación educativa.

Las necesidades educativas especiales, están tomando protagonismo significativo en la actualidad, al ser integradas en los procesos de enseñanzas-aprendizajes permiten abordar de forma más eficaz las necesidades educativas de los estudiantes. En el año de 1990 la UNESCO declaró que la educación inclusiva es parte de la respuesta integral ante una emergencia, que tiene como objetivo garantizar el acceso equitativo a todos los niños, niñas y adolescentes en el sistema educativo. Nuestro país al igual que muchos de Latinoamérica realizaron reformas a sus leyes para legalizar que niños, niñas y adolescentes con capacidades diferentes tengan acceso a la educación y se garantice su permanencia hasta la culminación de su periodo escolar.

Ecuador en el año 2010, la inclusión educativa ha pasado a tener gran protagonismo en el sistema educativo, se han implementado modelos orientados a asegurar una educación inclusiva para todos aquellos estudiantes que presenten necesidades asociadas o no a la discapacidad. El Ministerio de Educación se ha propuesto implementar un currículo flexible, facilitar guías de necesidades educativas y adaptaciones curriculares orientadas a la atención de necesidades.

Las adaptaciones curriculares son estrategias que se aplican a estudiantes con necesidades educativas especiales como parte del proceso de enseñanza aprendizaje para facilitar el desarrollo de sus habilidades cognitivas lo que les permite interactuar con sus pares, con la comunidad educativa, con la familia, con el mundo que les rodea y desarrollar conocimientos significativos que le serán útiles para su vida.