Modelo pedagógico basado en el lienzo CANVA como estrategia para la enseñanza de la materia de emprendimiento y gestión.

Abstract

La educación se presenta como un proceso intrincado, arraigado en lo humano y lo cultural. Para comprender su esencia y definición, resulta esencial contemplar tanto la naturaleza del ser humano como la de la cultura en su conjunto. Cada particularidad adquiere significado a través de su vínculo e interdependencia con las demás, generando una cohesión que abarca el conjunto en su totalidad (León A. ). La educación contribuye en el mejoramiento de las condiciones de vida de las personas y las sociedades respetando la cultura y la diversidad de ideologías; dentro de esta contribución para la sociedad los gobiernos están implementando la materia de emprendimiento y gestión según (UNESCO, 2006) “La formación al emprendimiento, también denominada educación empresarial o educación para el emprendimiento, pretende “promover la autoestima y la confianza a partir del talento y creatividad individuales, impartiendo las competencias y valores relevantes que ayuden al alumno a ampliar sus perspectivas y oportunidades escolares. Las metodologías didácticas para ello recurren a actividades personales de conducta, motivación, actitud y a la orientación profesional” En el Ecuador la materia de emprendimiento y gestión en sus inicios es incluida en el currículo nacional alineándose al plan nacional del buen vivir con su tercer eje “identificado con la equidad, la cohesión y el ordenamiento territorial” (Páez, 2016), además guardando relación con la Ley Orgánica de Economía Popular y Solidaria y del Sector Financiero Popular y Solidario; desde la implementación de un nuevo currículo en el 2016 la materia interdisciplinar de emprendimiento y gestión es dictada en los tres niveles de bachillerato cumpliendo tres premisas. a) El resultado educativo alcanzado por el estudiante al completar la etapa de Educación General Básica (EGB). b) El genuino deseo de independencia y autorrealización característico de los jóvenes. c) La creencia en la nación, sustentada tanto en la preeminencia de la Constitución como en el estímulo proporcionado por ejemplos destacados de individuos que lograron sus aspiraciones y sirven como fuentes de motivación.