Niveles atencionales y su relación con la motivación hacia el aprendizaje en adolescentes de 12 a 15 años de edad de la Unidad Educativa Trilingüe Alessandro Volta.

Abstract

La noción que la inteligencia sea el único factor determinante en el aprendizaje de los estudiantes ha sido refutada hace mucho tiempo, la investigación actual sostiene que factores como la motivación y el proceso atencional desempeñan ya un rol imprescindible en este maravilloso proceso de transmisión de conocimientos que va más allá del tipo de memorización que implica la asimilación. En los últimos años ha habido un cambio desde reconocer las emociones como una verdad fundamental a verlas como un aspecto intuitivo la transmisión de conocimientos que le denominamos aprendizaje. En el área de la Neurociencia en particular ha confirmado que las emociones positivas tienen un efecto beneficioso sobre la comprensión, la retención de información y la motivación para aprender cosas nuevas. Una investigación realizada en 2017 sugiere que tanto las emociones como los sentimientos tienen un papel en facilitar este proceso, pues al aumentar los estímulos da más fuerza a las redes neuronales. “Las emociones y la motivación controlan el sistema de atención que determina qué información se almacena en los circuitos neuronales y por tanto, se aprende” (Ibarrola, 2017) Ya dentro de lo educativo se ha experimentado cambios significativos en la actualidad. Las escuelas y las universidades tienen la oportunidad de participar en un enfoque de vanguardia en el que los estudiantes juegan un papel clave donde les brinda fantásticas oportunidades para un aprendizaje continuo en un mundo conectado.