Diseño de un programa de control de riesgo ergonómico postural para educadoras de niños de Educación Inicial I de la Unidad Educativa Vigotsky.

Abstract

Las lesiones musculoesqueléticas que se vinculan con la actividad laboral son frecuentes en la mayoría de las ocupaciones. Entre las zonas más afectadas están la zona lumbar, cuello, hombros y rodillas. Se ha evidenciado un cúmulo de microtraumatismos en el sistema musculoesquelético como efecto de la tensión repetitiva durante el trabajo y, por lo general, el dolor se descuida o no se atiende, lo que puede dar lugar a la cronicidad de la afección (dolor) (Becerra et al., 2019). Según García y Sánchez (2020), la postura es una decisión inconsciente que toma el cuerpo para adaptarse a diferentes entornos. La compleja anatomía del cuerpo ayuda a la libertad para adoptar la postura, la cual está determinada por las diferentes dimensiones y disposición del lugar de trabajo. La postura incorrecta es una de las causas de diversas lesiones musculoesqueléticas. El estudio de Vaghela y Parekh (2018) realizados entre educadores infantiles de instituciones dedicadas a la educación inicial revelaron que aproximadamente el 18% de las trabajadoras sufrían lumbalgia, mientras que entre el 30 y el 35% padecía dolores de cabeza y entre el 23 y el 36% fatiga. Otra investigación efectuada por Tan et al. (2018) reveló que el 11,5% de los trabajadores relacionados con el cuidado de niños sufrían lumbalgia y que el 25% de los trabajadores laboraba en posturas incómodas, en cuclillas, de rodillas o sentados en el suelo o en un sofá bajo. Los trabajadores de educación infantil se enfrentan a muchos peligros, de los cuales los más comunes son las infecciones y las lesiones. Entre las diversas actividades laborales que causan trastornos musculoesqueléticos, una que no ha tenido suficiente atención para la investigación, es evaluar el estado de salud del trabajador que permanentemente se encuentra en estos escenarios laborales. Por ello, es necesario centrarse también en mejorar el entorno de trabajo general de aquellos adultos que se encargan del cuidado y educación de niños en niveles iniciales (Gumasing et al., 2021).