Modelo pedagógico para la enseñanza de la Química con el uso de la gamificación como estrategia didáctica

Abstract

Se habla de un término que se lo considera de moda, y es la innovación en la educación actual con el propósito de afianzar el desarrollo de la enseñanza aprendizaje; en este sentido, (Morduchowicz, 2008) establece que: “Los jóvenes de hoy son la generación multimedia, no solo por la variada oferta mediática de que disponen, sino por el uso en simultáneo que ejercen de ella, es decir que mientras miran televisión hacen la tarea, escuchan música, hablan por teléfono y navegan por Internet” (p. 1).

Ello implica que, la sociedad actual ha provocado cambios importantes, en especial en la educación. Está ya no solo se centra en transmitir y acumular contenidos, sino en formar estudiantes que tengan conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y un pensamiento crítico. Que vaya más allá de pensar en sí mismo, sino en todo su contexto, la educación es el fundamento de toda una sociedad. Con los cambios tecnológicos y digitales diarios, los docentes deben estar a la vanguardia de aplicar la tecnología en sus aulas, buscando y aplicando métodos didácticos de enseñanza que fortalezcan el conociendo del educando y pueda ser relevantes en su vida diaria (Moya, 2021). Dentro de este orden de ideas, es menester señalar que la asignatura de Química nivel mundial jugaba dentro de la educación un papel muy significativo en el crecimiento de un país y en la actualidad, es de dominio científico, busca la formación, sensibilización del individuo y de la sociedad, gracias al proceso de enseñanza-aplicación, es por esto que se propone seguir parámetros dentro de la educación científica donde se pueda abordar problemáticas de índole ambiental, con el avance de la tecnología; por ello es que la educación demanda de docentes que establezcan saberes expertos y puedan generar una atmósfera activa y dinámicas, dando paso así a la formación de individuos íntegros en el contexto educativo (Unesco, 2019)