Modelo Pedagógico que contribuya al desarrollo de la comprensión lectora en el área de Lengua y Literatura.

Abstract

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) señala al “acto de leer como una de las bases de la educación y la oportunidad de crecimiento del ser humano”, así como de conservar la cultura, bajo esta perspectiva esta organización considera que un lector competente es aquél que lograr descifrar el significado de las palabras y la convierte en una representación coherente” (UNESCO, 2019). En este sentido la Unesco, preparó una reunión para tratar el tema “Un año después de la COVID: dar prioridad a la recuperación de la educación para evitar una catástrofe generacional” (Unesco, 2023), con los ministros de educación de todas las naciones, en donde se informó en base a un estudio realizado que: “más de 100 millones de niños quedarán por debajo del nivel mínimo de competencia en lectura debido al impacto del cierre de escuelas a causa de la COVID-19” (Unesco, 2023). Por otro lado, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), revela su gran preocupación al revelar que “En América Latina y el Caribe, 4 de cada 5 niños y niñas no pueden leer y entender un texto sencillo...” (UNICEF) lo que da a entender que, los estudiantes no están preparados adecuadamente para su vida estudiantil, que posteriormente derivará en problemas educativos y falta de interés en estudios superiores o peor aún, deserción escolar.