Programa de Intervención Psicológica para el fortalecimiento de la conciencia fonológica en estudiantes de 3ro EGB en la Unidad Educativa “28 de Septiembre” de la Ciudad de Ibarra

Abstract

(Garzón, 2021), Psicóloga-pedagoga señala que el rezago en la lectura no es un problema exclusivo de un grupo de niños sino del sistema educativo del país, sumándose a esta los efectos de trastornos de aprendizaje y emocionales, docentes que asumen varios cargos en el plantel debido a la falta de maestros, cambios constantes y carga laboral debido a que hay aulas con más de 30 estudiantes y en muchos de los casos con necesidades especiales, cabe destacar que los docentes 3 avanzan rápido y no se preocupan de los niños que presentan problemas de aprendizaje. (Rodríguez, 2023) La presente investigación se desarrollará directamente en el entorno educativo, ya que se considera importante la eficacia de una intervención psicológica en el fortalecimiento de la conciencia fonológica siendo un aspecto crucial en el aprendizaje de la lectura y escritura, especialmente en estudiantes de 3ro EGB. Siendo un tema vital para profesionales psicólogos educativos, pedagogos y docentes que enfrentan un desafío, para así apoyar a niños con dificultades de aprendizaje en la lectura (Guardiola,2023).