Elaboración de un plan de intervención neuro educativo para mejorar los niveles de autoestima en los niños y niñas de 6 a 8 años, atendidos por la Fundación Minadores de Sueños

Abstract

La autoestima forma parte de una actitud más o menos estable o duradera de creencias opiniones y conocimientos (comportamiento cognitivo). Por tanto, James (1890, como cito en Domínguez, 2015) define la autoestima como la organización relativamente estable y duradera de percepciones valoraciones y conocimientos que cada cual tiene sobre sí mismo, cargado de afectos, sentimientos y emociones que orienta y dirige a nuestra conducta. El componente cognitivo de la autoestima se denomina “autoconocimiento”, “autoconcepto” “autocomprensión” “autoimagen” y “autopercepción”. Se refieren a los conocimientos, percepciones, creencias y opiniones que tenemos de los rasgos de nuestra personalidad. Brown (2021) aborda cómo el autoconocimiento y la claridad emocional son fundamentales para vivir una vida auténtica. afirmando que "cuando nos conocemos verdaderamente, podemos tomar decisiones que reflejen quiénes somos y no quiénes creemos que deberíamos ser" (p. 83). Grant, A. (2021) explora la importancia de cuestionar nuestras creencias y sugiere que el autoconocimiento es clave para el crecimiento personal, afirmando que "el primer paso hacia la sabiduría es darnos cuenta de cuánto no sabemos". Figuras de la psicología humanista como Carl Rogers y Abraham Maslow afirman que el desarrollo personal conlleva siempre la progresiva adquisición de una mayor conciencia de sí mismo.