Resumen:
A nivel mundial, la adopción de entornos virtuales de aprendizaje presenta diversificaciones
significativas en su implementación efectiva. Según informes de la UNESCO citados por Isusqui
et a.l (2023), “algunos países han avanzado notablemente en la integración de tecnologías
educativas, mientras que otros aún enfrentan desafíos considerables”. En varios países
desarrollados se ha conseguido una incorporación de las tecnologías educativas en el campo
educativo. Así, ofreciendo a los estudiantes muchas oportunidades de aprendizaje en los
entornos virtuales. Por otro lado, en los países subdesarrollados pueden encontrar obstáculos
en infraestructura tecnológica, accesibilidad a recursos contribuyen a una menor adopción de
estás herramientas.
En la actualidad, la educación enfrenta un desafío ineludible, las tecnologías se integran en
el proceso de aprendizaje. En este sentido, las tecnologías se han convertido en un componente
crucial para la adaptación de los estudiantes a nuevas exigencias del mundo globalizado. Y esto
responde al fenómeno llamado “alfabetización tecnológica” donde los usuarios se ven forzados
a adquirir las competencias digitales para participar en el mundo que los rodea.
Descripción:
Globally, the adoption of virtual learning environments presents significant variations in their effective implementation. According to UNESCO reports cited by Isusqui et al. (2023), “some countries have made remarkable progress in integrating educational technologies, while others still face considerable challenges.” In several developed countries, educational technologies have been successfully incorporated into the educational field, offering students numerous learning opportunities in virtual environments. On the other hand, developing countries may encounter obstacles related to technological infrastructure and access to resources, contributing to lower adoption of these tools.
Currently, education faces an unavoidable challenge: the integration of technologies into the learning process. In this sense, technologies have become a crucial component for students' adaptation to the new demands of the globalized world. This corresponds to the phenomenon known as “technological literacy,” where users are compelled to acquire digital skills to participate in the world around them.
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