Resumen:
Se realizó una tesis cuyo propósito fue diseñar un aula virtual. Se efectuó un estudio de la
educación virtual, haciendo énfasis en la plataforma Moodle como la herramienta idónea en
el apoyo para la enseñanza de Estudios Sociales. Se elaboró la plataforma siguiendo las
dimensiones de gestión, pedagógica y evaluativa. El presente trabajo se aplicó a 15
estudiantes del Décimo año EGB tomados en forma direccionada por ser quienes contaban
con internet en sus hogares. Se utilizó la encuesta como técnica para la evaluación
diagnóstica en los diferentes temas y en la validación de especialistas. Los resultados
evidencian que tanto el rendimiento académico como la criticidad de los estudiantes subió
notablemente, por lo tanto se concluye que la plataforma Moodle sirve como apoyo
metodológico en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Palabras clave: Aula virtual, plataforma Moodle, apoyo, proceso enseñanza - aprendizaje,
marco legal.
Descripción:
A thesis was written to design a virtual classroom on the Moodle platform. A study of virtual
education was carried out, with emphasis on the Moodle platform as the ideal tool to support
the teaching of Social Studies. The platform was developed following the dimensions of
management, pedagogy and evaluative. The present work was applied to 15 students of the
Tenth Year of Primary Education taken in a directed form because they had Internet in their
homes. The survey was used as a technique for the diagnostic evaluation in the different
subjects and in the validation of specialists. The results show that both the academic
performance and the criticality of the students increased remarkably, therefore it is
concluded that the Moodle platform serves as a methodological support in the teachinglearning
process.
Keywords: Virtual classroom, Moodle platform, support, teaching-learning process, legal
framework.
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como openAccess