Resumen:
El presente trabajo investigativo se orienta a la Didáctica del área de Matemática dentro
de la línea de investigación Gestión del Aprendizaje mediada por TIC y su propósito
fundamental es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, para lo cual, se
plantea la siguiente interrogante ¿Cómo ofrecer tratamiento teórico y metodológico
interactivo a los contenidos de Matemática de los estudiantes de séptimo grado de
Educación General Básica en la Unidad Educativa “Eugenio Espejo”?, en virtud de los
resultados de campo obtenidos en el estudio y el análisis de la información bibliográfica
pertinente, se pretende: Diseñar una guía didáctica interactiva para fortalecer el proceso de
enseñanza aprendizaje de la Matemática de los estudiantes de séptimo grado utilizando
herramientas de autor y fundamentarla en los principios del aprendizaje interactivo,
constructivista y del conectivismo que deberá coexistir entre el estudiante, docente y los
contenidos a aprehender, desarrollándose con una metodología cuasi experimental, con
enfoque mixto, desarrollado en la institución “Eugenio Espejo” de Quito Ecuador, la
misma que ofrece la implementación de recursos digitales interactivos para llegar de mejor
manera a los estudiantes y lograr el dominio de los aprendizajes de acuerdo al Ministerio
de Educación y los lineamientos del nuevo Currículo 2016, además se desea propiciar una
renovación de contenidos y metodología no solo de la enseñanza de la matemática sino de
todas las áreas de aprendizaje.
PALABRAS CLAVES: Guía didáctica, Interactiva, Proceso de enseñanza aprendizaje,
Matemática, Herramientas de autor.
Descripción:
The present investigative work is oriented to the Mathematics´ Didactics area within the
line of investigation Management of the Learning mediated by TIC and its fundamental
intention is to improve the academic yield of the students, for which, the following
question arises How to offer Interactive theoretical and methodological treatment of the
Mathematics contents of the seventh grade students of Basic General Education in the
Educational Unit "Eugenio Espejo" ?, by virtue of the field results obtained in the study
and the analysis of the pertinent bibliographical information, The aim is to: Design an
interactive didactic guide to strengthen the teaching-learning process of the mathematics of
the seventh grade students using author tools and to base it on the principles of interactive,
constructivist and connectivist learning that should coexist between the student, teacher
and the contents to ap rehearse, developed with a quasi-experimental methodology with a
mixed approach, developed at the "Eugenio Espejo" institution in Quito, Ecuador, which
offers the implementation of interactive digital resources to better reach students and
achieve mastery of learning from agreement with the Ministry of Education and the
guidelines of the new 2016 Curriculum, in addition to promoting a renewal of content and
methodology not only in the teaching of mathematics but in all areas of learning.
KEYWORDS: Didactic guide, Interactive, Teaching-learning process, Mathematics,
Author's tools.
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