Estrategias metodológicas para el desarrollo de destreza writing mediante entornos virtuales para noveno año

Abstract

RESUMEN El aprendizaje del idioma Inglés como segunda lengua ha tenido cambios en las destrezas del idioma Inglés, el salir del tradicionalismo y utilizar herramientas virtuales hace que los estudiantes se motiven por aprender otro idioma. Debido a este cambio se ha realizado la presente investigación con el planteamiento del problema para establecer si existe la correcta motivación hacia un mejor perfeccionamiento de la habilidad de “WRITING” a los educandos de noveno grado de la Unidad Educativa Fiscal “24 de Julio”. El objetivo principal de esta investigación es la creación de un aula virtual aplicando la web 2.0 mediante la utilización de los e-learning para obtener resultados positivos a este planteamiento se aplicará el constructivismo en enseñanza virtual, el desarrollo cognitivo, el aprendizaje significativo y el aprendizaje por descubrimiento. Durante el proceso se entrevistó a docentes del área y se encuestó a los estudiantes, asimismo, se vio la necesidad de indagar los entornos virtuales de aprendizaje más adecuados. La metodología que se aplicó fue mixta, se recurrió al método de observación directa y revisión documental para comprender de manera crítica los causales que generaron este problema. Del análisis e interpretación de resultados se llegó a la conclusión que los estudiantes tenían un bajo nivel en la destreza de escritura. Finalmente, el estudio recomienda como solución al problema aplicar un aula virtual de aprendizaje de acuerdo a la realidad institucional que se convertirá en un complemento a través de la plataforma educativa EDMODO, en base al nivel A1.2 del requerimiento del nivel de Inglés que plantea el Ministerio de Educación. Esta Plataforma contiene ejercicios que promueven la interacción, y comunicación con eficacia. Palabras Clave: Destreza de escritura, Enseñanza, Aprendizaje del Inglés, Aula Virtual, Entorno virtual, Plataforma.