Aula virtual para fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes vulnerables de la institución  "12 de Febrero"

Guzmán Cruz, Juan Kleiner

dc.contributor.advisor	PhD. Paredes Parada, Milton Wladimir
dc.contributor.author	Guzmán Cruz, Juan Kleiner
dc.date.accessioned	2020-01-20T19:39:48Z
dc.date.available	2020-01-20T19:39:48Z
dc.date.issued	2019-10-15
dc.identifier.citation	Guzmán Cruz, Juan Kleiner (2019) Aula virtual para fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes vulnerables de la institución "12 de febrero" Quito UISRAEL, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN: GESTIÓN DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC Quito: Universidad Israel 2019, 100p. PhD. Paredes Parada Milton Vladimir UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2019-079	es_ES
dc.identifier.other	UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2019-079
dc.identifier.uri	https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2348
dc.description	ABSTRACT This research aims to develop and implement a virtual classroom based on constructivist theory, has its focus on The Educational Unit "February 12", located in the province of Orellana, Canton of the Jewel of the Sachas during 2019. This is also investigated in terms of the characteristics that make up the learning management platforms, mainly the one selected for this study, Moodle, and evaluate the performance of the virtual classroom in relation to visual perception, the navigability, contents and structure. The aim of this study is to reduce the time and difficulty in mobilising absenteeism among the second year students of the aforementioned educational institution, whether by domestic calamity or force majeure, thereby losing the continuity of academic content within the learning process. Under an applied research design and using the survey as a data collection tool, information of interest was extracted to develop the virtual classroom as a study modality for those students who cannot attend your classrooms, thus promoting the balance of the development of their learning. Keywords: vulnerability, classroom, virtual, platform, education.	es_ES
dc.description.abstract	RESUMEN La presente investigación tiene como propósito desarrollar e implementar un aula virtual en base a la teoría constructivista, tiene su enfoque en La Unidad Educativa “12 de febrero”, situada en la provincia de Orellana, Cantón de la Joya de los Sachas durante el año 2019. Esto además se indago en cuanto a las características que conforman las plataformas de gestión de aprendizaje, principalmente la seleccionada para este estudio, Moodle, y valorar el desempeño del aula virtual con relación la percepción visual, la navegabilidad, contenidos y estructura. El objeto de este estudio radica en disminuir el tiempo y la dificultad en cuanto a la movilización que ha generado ausentismo en los estudiantes de segundo año de bachillerato del centro educativo mencionado, ya sea por calamidad doméstica o por motivos de fuerza mayor, perdiendo de esta manera la continuidad de los contenidos académicos dentro del proceso de aprendizaje. Bajo un diseño de investigación aplicada y haciendo uso de la encuesta como herramienta de recolección de datos se extrajo la información de interés para desarrollar el aula virtual como modalidad de estudio para aquellos estudiantes que no pueden asistir a sus aulas de clase, promoviendo así el equilibrio del desarrollo de su aprendizaje. Palabras claves: vulnerabilidad, aula, virtual, plataforma, educación.	es_ES
dc.format.extent	100P	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito,Ecuador : Universidad Tecnológica Israel.	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Master-Edu;079
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	vulnerabilidad,	es_ES
dc.subject	aula virtual,	es_ES
dc.subject	plataforma,	es_ES
dc.subject	educación.	es_ES
dc.subject.other	Educación	es_ES
dc.subject.other	Aulas	es_ES
dc.title	Aula virtual para fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes vulnerables de la institución "12 de Febrero"	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES