Herramientas Web 2.0 para la enseñanza de Geometría a estudiantes de noveno año

Quishpe Caiza, William Patricio

dc.contributor.advisor	Fernández Rivero, Ernesto Venancio
dc.contributor.author	Quishpe Caiza, William Patricio
dc.date.accessioned	2020-06-08T16:46:39Z
dc.date.available	2020-06-08T16:46:39Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Quishpe Caiza, William Patricio. (2020) Herramientas Web 2.0 para la enseñanza de Geometría a estudiantes de noveno año, Quito: Universidad Israel 2020, 86p. PhD Ernesto Venancio Fernández Rivero UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2020-005	es_ES
dc.identifier.other	UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2020-005
dc.identifier.uri	https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2367
dc.description	ABSTRACT This research was focused on the Unidad Educativa Fiscal “Alangasí” located in the Chillos Valley sector, Pichincha Province, the school year 2019-2020; The present study is contextualized due to the problems found in the institution such as the reduced use of ICT in geometry classes at the classroom, as well as the misuse of technological resources, these practices end in a traditional education aimed at memorizing content. These problems require setting a new goal to develop a virtual learning environment with Web 2.0 tools, which helps the teaching and learning process of Geometry to students of the ninth year of general basic higher education. This technological tool allows both teachers and students to introduce decisive changes in the daily work of the classroom, continue to improve the interest in the contents of the Geometry subject, as a result of this, students found learning in a technology-enhanced environment more stimulating and engaging than in a traditional classroom environment, in addition to promoting collaborative work Criticism and reflection. The research is concentrated on a mixed methodology and a constructivist model, the result of this process is a virtual environment in the Moodle platform adapted to the needs of the students, the results obtained from a survey of specialists in this area have allowed through the statistical tabulation of information to support the implementation of this research. Keywords: Moodle, Geometry, virtual environment, teaching and learning, constructivist	es_ES
dc.description.abstract	Esta investigación se centró en la Unidad Educativa Fiscal “Alangasi” ubicada en el sector del Valle de los Chillos, provincia de Pichincha, año lectivo 2019-2020; el presente estudio se contextualiza bajo los problemas encontrados en la institución como es la escasa explotación de las TIC en las clases de Geometría, así como la mala utilización de recursos tecnológicos, todo este conjunto da como resultado una educación tradicional orientada a memorizar contenidos. Esto llevo a plantear el siguiente objetivo desarrollar un entorno virtual de aprendizaje con herramientas web 2.0, que ayude al proceso de enseñanza y aprendizaje de la Geometría a estudiantes del noveno año de educación general básica superior. Esta herramienta tecnológica permite tanto a docentes como a estudiantes insertar cambios determinantes en el trabajo cotidiano del aula, consiguiendo mejorar el interés por los contenidos de la materia de Geometría, consecuencia de esto los estudiantes adquirirán nuevos hábitos de estudio, además de fomentar el trabajo colaborativo la criticidad y reflexión. La investigación se enfocó en una metodología mixta y un modelo constructivista, el resultado de este proceso es un entorno virtual en la plataforma Moodle adaptado a las necesidades de los estudiantes, los resultados obtenidos en base a una encuesta a especialistas han permitido mediante la tabulación estadística de la información, sustentar la implementación de la presente investigación. Palabras Clave: Moodle, Geometría, entorno virtual, enseñanza y aprendizaje, constructivista	es_ES
dc.format.extent	86p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito	es_ES
dc.relation.ispartofseries	MASTER-EDUC;005
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Moodle, Geometría,	es_ES
dc.subject	entorno virtual,	es_ES
dc.subject	constructivista	es_ES
dc.subject	enseñanza y aprendizaje,	es_ES
dc.subject.other	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject.other	PROCESOS	es_ES
dc.title	Herramientas Web 2.0 para la enseñanza de Geometría a estudiantes de noveno año	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES