Software Educativo en la Web 2.0 en el aprendizaje de la Matemática en estudiantes de noveno E.G.B.

Cabezas Chico, Edison Arturo

dc.contributor.advisor	Fernández Rivero, Ernesto Venancio
dc.contributor.author	Cabezas Chico, Edison Arturo
dc.date.accessioned	2020-06-09T00:14:27Z
dc.date.available	2020-06-09T00:14:27Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Cabezas Chico, Edison Arturo (2020) Software Educativo en la Web 2.0 en el aprendizaje de la Matemática en estudiantes de noveno E.G.B.: Quito, Universidad Israel, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC UIsrael 2020, 117p. PhD. PHD. ERNESTO V. FERNÁNDEZ R UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2020-024	es_ES
dc.identifier.other	UISRAEL-EC-MASTER-EEDUC-378-242-2020-024
dc.identifier.uri	https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2399
dc.description	Abstract At present, the Educational software in Web 2.0 demonstrates its importance and effectiveness of its use that favors the optimization of the learning process. The theoretical foundation of this work is based on a detailed study of different educational software on the web 2.0 now converted into a tool for Decent Education of any educational level. The project is of a socio-educational technological nature with levels of exploratory, documentary research applying the inductive and deductive, analytical and synthetic methods; The survey, observation and analysis of documentation are used as instruments for gathering information on sixty students from the 9th year of the year E.G.B and ten teachers from the Mathematics area of the Thomas Russell Crampton Educational Unit of the city of Cayambe in the province of Pichincha. With this information and performing an analysis of data interpretation, it was possible to establish the strength of educational software on Web 2.0 and with how many results it was possible to establish how important this type of tools is currently as support in the Mathematics and thus achieve significant learning in the students of the unit. Keywords: Educational Software, Web 2.0, meaningful learning, constructivism, connectivism.	es_ES
dc.description.abstract	En la actualidad el software educativo en la Web 2.0 demuestra su importancia y eficacia de su utilización que favorece la optimización del proceso de aprendizaje. La fundamentación teórica de este trabajo se sustenta en un estudio detallado de diferentes softwares educativos en la web 2.0 convertidos ahora en una herramienta para los docentes de Educación de cualquier nivel educativo. El proyecto es de carácter socio educativo tecnológico con niveles de investigación exploratoria, documental aplicando los métodos inductivo y deductivo, analítico y sintético; se utiliza la encuesta, la observación y análisis de documentación como instrumentos de recopilación de la información de sesenta estudiantes de noveno año E.G.B y diez docentes del área de Matemática del a Unidad Educativa “Thomas Russell Crampton” de la ciudad de Cayambe de la provincia de Pichincha. Con esta información y realizando un análisis de interpretación de datos, se pudo establecer la fortaleza del software educativo en la Web 2.0 y con cuyos resultados se logró establecer lo importante que es en la actualidad este tipo de herramientas como apoyo en la asignatura de Matemática y así lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes de la unidad educativa. Palabras clave: Software Educativo, Web 2.0, aprendizaje significativo, constructivismo, conectivismo.	es_ES
dc.format.extent	117	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito	es_ES
dc.relation.ispartofseries	MASTER-EDUC;024
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Software Educativo,	es_ES
dc.subject	Web 2.0,	es_ES
dc.subject	aprendizaje significativo,	es_ES
dc.subject	constructivismo, conectivismo.	es_ES
dc.subject.other	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject.other	Tic	es_ES
dc.title	Software Educativo en la Web 2.0 en el aprendizaje de la Matemática en estudiantes de noveno E.G.B.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES