Herramientas web 2.0 para mejorar la convivencia escolar en los estudiantes de la básica superior

Torres Recalde, Lucia Maricela

dc.contributor.advisor	González Morales, Melanio Alfredo
dc.contributor.author	Torres Recalde, Lucia Maricela
dc.date.accessioned	2020-06-09T00:50:35Z
dc.date.available	2020-06-09T00:50:35Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Torres Recalde, Lucia Maricela (2020) Herramientas web 2.0 para mejorar la convivencia escolar en los estudiantes de la básica superior: Quito, Universidad Israel, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC UIsrael 2020, 74p. PhD. Melanio Alfredo González MoralesUISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2020-030	es_ES
dc.identifier.other	UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2020-030
dc.identifier.uri	https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2405
dc.description	ABSTRACT The current research has as main purpose to design an VLE with Web 2.0 tools to improve the teaching-learning process of the eighth grade coexistence in Andrés Bello School in the period 2019-2020, for which a mixed approach was applied (quantitative - qualitative). The population was made up of the eighth grade students of the Andres Bello school night cycle, and the teachers. The sample was 28 students and 4 teachers; for the collection of information a survey of 10 questions was used, addressed to students, and a 5-question interview, applied to teachers, which provided information about the difficulties and mechanisms required to integrate students from different ages into the learning process, the utility of appropriate strategies to encourage scholar coexistence through ICT, the limitations in terms of technological resources by the institution, the importance that students give to ICT in the teaching learning process, and the necessity to support the digital migrant students to integrate themselves in the use of new technologies. Keywords: Information technologies, teaching, learning, teaching, Moodle	es_ES
dc.description.abstract	La actual investigación tiene como propósito principal diseñar un EVA con herramientas Web 2.0 para perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la convivencia Octavo de Básica, en el Colegio Andrés Bello, en el período 2019-2020, para lo cual se aplicó un enfoque mixto (cuantitativo -cualitativo). La población estuvo conformada por los estudiantes de octavo año de básica de la jornada nocturna del colegio Andrés Bello, y los docentes. La muestra fueron 28 estudiantes y 4 docentes; para la recolección de información se utilizó una encuesta de 10 preguntas dirigidas a los estudiantes, y una entrevista de 5 preguntas, aplicada a los docentes que aportó información sobre las dificultades y mecanismos requeridos para integrar a estudiantes de distintas edades en el proceso de aprendizaje, la utilidad de estrategias adecuadas para incentivar la convivencia escolar desde las TIC, las limitaciones en cuanto a recursos tecnológicos por parte de la institución, la importancia que dan los estudiantes a las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, y la necesidad de apoyar a los estudiantes migrantes digitales a integrarse en el uso de las nuevas tecnologías. Palabras claves: Tecnologías de información, didáctica, aprendizaje, enseñanza, Moodle	es_ES
dc.format.extent	74p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito	es_ES
dc.relation.ispartofseries	MASTER-EDUC;030
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Tecnologías de información,	es_ES
dc.subject	didáctica,	es_ES
dc.subject	aprendizaje,	es_ES
dc.subject	enseñanza, Moodle	es_ES
dc.subject.other	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject.other	Investigación	es_ES
dc.title	Herramientas web 2.0 para mejorar la convivencia escolar en los estudiantes de la básica superior	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES