Plataforma Didáctica para Lengua y Literatura como Herramienta para Estudiantes de la Educación Andragógica

Aguilar Morales, Rita Verónica

dc.contributor.advisor	Basurto Guerrero, Mario Oswaldo
dc.contributor.author	Aguilar Morales, Rita Verónica
dc.date.accessioned	2020-06-09T02:02:27Z
dc.date.available	2020-06-09T02:02:27Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Aguilar Morales, Rita Verónica (2020) Plataforma Didáctica para Lengua y Literatura como Herramienta para Estudiantes de la Educación Andragógica: Quito, Universidad Israel, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC UIsrael 2020, 54p. MSc. Mario Oswaldo Basurto Guerrero, UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2020-039	es_ES
dc.identifier.other	UISRAEL-EC-MASTER-EDUC-378-242-2020-039
dc.identifier.uri	https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2414
dc.description	ABSTRACT: This research work is focused on ICT, to interact in the subject of language and literature in students of andrological age, whose objective is to diagnose the type of strategies used by teachers to develop learning, who due to social situations have not We had the opportunity to develop technological skills, so it is essential to put at your disposal a practical guide that is friendly and easy to use, in this way students can be included in a technological world. For what is needed, we need a practical guide to the use and management of ICT. With the postulates of Critical Pedagogy, a contextualized and pertinent methodology is promoted to enhance the education of young people and adults, in line with constructive learning and with the characteristics of young people and adults. The general methodology to facilitate the learning processes of ICT in EBJA, is based on working with learning situations that allow the development of skills as processes to act and transform the educational computing environment and transmit in the area of language and literature. Keywords: Andragogic Education, Language and Literature, ICT in Education	es_ES
dc.description.abstract	El trabajo de investigación está orientado en las TIC, para interactuar en las clases pedagógicas, en estudiantes en edad andrológica, cuyo objetivo es diagnosticar el tipo de estrategias que utilicen los docentes para desarrollar un aprendizaje, quienes debido a situaciones sociales no han tenido la oportunidad de desarrollar las destrezas tecnológicas, por lo que es primordial poner a su disposición una guía práctica que sea amigable y de fácil utilización, de esta forma los estudiantes lograrán incluirse en un mundo tecnológico. Por lo que se hace necesario promover la utilización y manejo de las TIC por medio de una plataforma. Con los principios de la Pedagogía Crítica, se promueve un desarrollo de metodología contextualizada que pertinente potenciar a la educación de jóvenes y adultos, en un equilibrio de conocimientos de aprendizaje constructivo y con las características de las personas jóvenes y adultas. La metodología facilita los procesos de aprendizaje de las TIC en la EBJA, (educación básica para jóvenes y adultos) se basa en el trabajo con situaciones de aprendizaje que permiten el desarrollo de competencias como procesos para actuar y convertir el entorno informático educativo pedagógico. Palabras claves: Educación Andragógica, Lengua y Literatura, TIC en la Educación	es_ES
dc.format.extent	54p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Quito	es_ES
dc.relation.ispartofseries	MASTER-EDUC;039
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Educación Andragógica,	es_ES
dc.subject	Lengua y Literatura,	es_ES
dc.subject	TIC en la Educación	es_ES
dc.subject	Investigaciones	es_ES
dc.subject.other	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject.other	Investigación	es_ES
dc.title	Plataforma Didáctica para Lengua y Literatura como Herramienta para Estudiantes de la Educación Andragógica	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES