El juego como estrategia didáctica en el ámbito de relaciones lógico matemáticas para niños y niñas del nivel de Educación Inicial I

Abstract

En la actualidad, se le ha dado gran importancia a la educación Inicial. Mundialmente, se prefiere que la estimulación didáctica educativa instruya a los infantes desde temprana edad. Por lo tanto, en esta primera etapa escolar, se debe promover un ambiente de aprendizaje integral donde los niños y niñas expresen emociones, sentimientos y vivencias que les permita desarrollar habilidades cognitivas para el perfeccionamiento de su manera de pensar. Por lo tanto, el presente proyecto tiene como fin, desarrollar estrategias didácticas que beneficien a los niños y niñas del nivel Inicial I por medio de actividades lúdicas que tributen al ámbito lógico matemáticas permitiendo que las tácticas planteadas, desarrollen la capacidad de razonamiento en los niños y niñas, de esta manera, dar solución a los problemas de la vida cotidiana por medio de conjeturas, hipótesis y predicciones. El Ministerio de Educación en Ecuador (2011), está en la obligación de garantizar y velar por una educación de calidad y calidez en los niños y niñas en el ámbito educativo. Adicionalmente, los docentes están en la capacidad de cumplir con las disposiciones y lineamientos dispuestos por el Ministerio. Art. 40.- Nivel de educación inicial. - El nivel de educación inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral que considera los aspectos cognitivo, afectivo, psicomotriz, social, de identidad, autonomía y pertenencia a la comunidad y región de los niños y niñas desde los tres años hasta los cinco años de edad, garantiza y respeta sus derechos, diversidad cultural y lingüística, ritmo propio de crecimiento y aprendizaje, y potencia sus capacidades, habilidades y destrezas. (LOEI, 2011, p. 45)