Manual interactivo para la enseñanza de química en segundo bachillerato general unificado aplicando TIC

Abstract

RESUMEN

Se propone un manual interactivo para contribuir con el docente para la enseñanza de Química Inorgánica del segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa Manuela Sáenz de Aizpuru. En el diagnóstico se evidenció la continua utilización de medios tradicionales en sus clases, la falta de interés por parte de los estudiantes al no poder contar con una herramienta contemporánea que innove los procedimientos actuales. Estas situaciones generaron un bajo rendimiento en los estudiantes y poca efectividad en la concreción de los conocimientos por parte del docente. Es así que se usó en este trabajo herramientas virtuales con contenidos y actividades interactivas, con las cuales el docente pueda utilizar estas herramientas para generar interés e innovar su estilo de enseñar, logrando que el estudiante sienta el gusto por aprender de una manera diferente. En las instituciones Fiscales la provisión de internet es limitado, sin embargo estas opciones no necesitan de una red muy amplia de cobertura. Este entorno virtual utiliza la Teoría Histórico Cultural y emplea los parámetros de la Teoría Conectivista que simplifica espacio y tiempo, logrando que los contenidos estén siempre al alcance de todos. La utilización del manual interactivo con sus herramientas virtuales responde de manera efectiva para mejorar el proceso de enseñanza en la asignatura de Química Inorgánica; justificando su aplicación en la forma de como los medios tecnológicos que utilizan las generaciones contemporáneas pueden contribuir en la construcción del conocimiento crítico y productivo de los estudiantes.

Palabras claves: Pedagogía, herramientas virtuales, manual interactivo, química.